Вјеровали или не, математика се може подучавати на врло иновативне начине, а приватне школе су неке од најбољих образовних установа које уводе нове начине за савладавање традиционалног предмета. Студија случаја у овом јединственом приступу подучавању математике може се наћи у некој од најбољих школа у интернату у Америци, Пхиллипс Екетер Ацадеми.
Пре много година, наставници на Екетер-у је развио низ математичких књига које садрже проблеме, технике и стратегије које се данас користе у другим приватним данима и школама интерната. Ова техника је постала позната као Екетер Матх.
Процес егзетер математике
Оно што Екетер Матх чини истински иновативним јесте да су традиционалне наставе и напредовање курсева Алгебре 1, Алгебра 2, Геометрија итд. Уклања се у корист ученика који уче вештине и рачуне потребне за решавање проблеми. Сваки домаћи задатак садржи елементе сваког традиционалног предмета математике, а не да их раздваја на сегментирано годишње учење. Курсеви математике на Екетеру усредсређени су на течај
математичких проблема написали учитељи. Читав курс се разликује од традиционалних часова математике по томе што је фокусиран на проблеме, а не на теме.За многе, традиционални часови математике у средњој или средњој школи углавном представљају тему у разреду са наставником, а затим питају ученике комплетне дуге задатке код куће који се састоје од понављајућих вежби решавања проблема, чији је циљ да помогну ученицима да боље савладају процедуре домаћи задатак.
Међутим, процес је измењен у Екетеровим часовима математике, који укључују мало директних вежби. Уместо тога, ученици добијају мали број речи да изврше сваку вечер независно. Мало је директних упутстава о томе како комплетирати проблеме, али постоји глосар који помаже ученицима, а проблеми се надограђују једни на друге. Ученици сами управљају процесом учења. Сваке вечери ученици раде на проблемима, радећи најбоље што могу и пријављују свој рад. У овим проблемима процес учења је подједнако важан као и одговор, а наставници желе да виде сав рад ученика, чак и ако се то ради на њиховим калкулаторима.
Шта ако се ученик бори са математиком?
Наставници предлажу да, уколико се ученици заглаве у неком проблему, напишу поучено и затим провере свој рад. То чине тако што чине лакши проблем са истим принципом као и задати проблем. С обзиром да је Екетер интернат, ученици могу да посете своје наставнике, друге ученике или центар за помоћ из математике ако су заглавили док раде домаћи задатак у спаваоницама ноћу. Од њих се очекује да 50 минута концентрирано раде по ноћи и да упорно раде, чак и ако им је посао веома тежак.
Следећег дана ученици доносе свој рад у разред где о њему дискутују у стилу сличном семинару Харкнесс сто, стол у облику овалног облика који је дизајниран у Екетер-у и користи се у већини њихових класа ради олакшавања разговора. Идеја није да се само представи прави одговор, већ да сваки студент има потез који представља свој рад олакшати разговор, делити методе, радити на проблемима, комуницирати о идејама и подржавати друге студенти.
Која је сврха егзетер методе?
Док традиционални течајеви математике наглашавају учење ротеа које се не повезује са свакодневним питањима, сврха је Екетер ријечи Проблеми су у томе што помажу ученицима да заиста разумеју математику радећи саме једнаџбе и алгоритме, а не само да буду дао их. Такође разумеју примену проблема. Иако овај процес може бити веома тежак, посебно за студенте који су нови у програму, ученици уче традиционална математичка подручја попут алгебре, геометрије и других, радећи саме идеје. Као резултат тога, они их заиста разумију и како се односе на математичка питања и проблеме са којима би могли да се нађу изван учионице.
Многе приватне школе широм земље усвајају материјале и поступке за наставу у Екцелу, посебно за часове математике. Наставници у школама који користе Екетер математику кажу да програм помаже ученицима да посједују свој посао и преузму одговорност за учење - а не да га једноставно предају. Можда је најважнији аспект Екетер математике тај да учи студенте да је прихватљивост заглављења у неком проблему прихватљива. Уместо тога, студенти схватају да је у реду да одговоре не сазнамо одмах и да су откриће и чак фрустрација у ствари кључни за стварно учење.
Ажурирано од Стаци Јагодовски.