Подучавање је тежак посао. Крајња награда је знати да имате прилику да утичете на живот младе особе. Међутим, није сваки ученик једнак. Већина наставника ће вам рећи да немају фаворите, али истина је да постоје ученици који поседују одређене карактеристике које их чине идеалним ученицима. Ови ученици природно воле наставнике, а тешко је не прихватити их јер вам олакшавају посао. Читајте даље да бисте открили 10 особина које поседују сви сјајни студенти.
Већина наставници желе да студенти постављају питања када не разумеју концепт који се учи. То је заиста једини начин на који учитељ зна да ли заиста нешто разумете. Ако се не постављају никаква питања, наставник мора претпоставити да сте разумели тај концепт. Добри ученици се не плаше да постављају питања јер знају да ако не добију одређени концепт, то би им могло наштетити касније када се та вештина прошири. Постављање питања је често корисно за разред у целини, јер велике су шансе да ако имате то питање, постоје и други студенти који имају то исто питање.
Савршени студент није нужно најпаметнији студент. Има пуно ученика који су благословљени природном интелигенцијом, али им недостаје самодисциплина да ту интелигенцију испоштују. Наставници воле студенте који одлуче да напорно раде без обзира на ниво интелигенције. Најтеже радни студенти ће на крају бити најуспешнији у животу. Бити марљив радник у школи значи да довршите задатке на време, уложите свој максималан напор у сваки задатак и затражите додатна помоћ када вам затреба, трошите време на студије за тестове и квизове и препознавање слабости и тражење начина да се побољшате.
Укључивање у ваннаставне активности може помоћи ученику да стекне добитак самопоуздање, што може побољшати академски успех. Већина школа пружа мноштво ваннаставних активности у којима ученици могу учествовати. Већина добрих ученика се укључује у неку активност било да је у питању атлетика, Будући фармери Америке, или Студентски савез. Ове активности пружају толико могућности учења да традиционална учионица једноставно не може. Ове активности такође пружају могућности за преузимање водећих улога и често уче људе да раде заједно као тим како би остварили заједнички циљ.
Наставници воле добре ученике који су природни вође у учионици. Читави часови имају своје јединствене личности и често су те часови са добрим вођама добри часови. Исто тако, течајеви којима недостаје вршњачко вођство могу бити најтеже водити се. Вештине лидерства су често урођене. Постоје они који га имају и они који га немају. То је такође вештина која се временом развија међу вашим вршњацима. Поверљивост је кључна компонента бити лидер. Ако вам колеге из разреда не верују, нећете бити вођа. Ако сте лидер међу својим вршњацима, имате одговорност да водите својим примером и крајњу снагу да мотивирате друге да буду успешни.
Мотивација долази из многих места. Најбољи ученици су мотивисани за успех. Исто тако, ученици којима недостаје мотивације су они који су најтеже досегнути, често су у проблемима и на крају напусте школу.
Студенте који су мотивисани за учење лако је подучавати. Желе да буду у школи, желе да уче и желе да успеју. Мотивација значи различите ствари за различите људе. Мало је људи који нешто нису мотивисани Добри учитељи открит ћемо како на неки начин мотивирати већину ученика, али оне студенте који су само-мотивирани далеко је лакше доћи од оних који то нису.
Не недостаје вештина више од способности да се реши проблем. Са Заједнички основни државни стандарди што захтева да ученици буду вешти у решавању проблема, то је озбиљна вештина коју школе морају да интензивно раде на развоју. Студенти који посједују истинске вјештине рјешавања проблема мало су и у овој генерацији доста, углавном због доступности информацијама.
Једна од највећих прилика у Сједињеним Државама је да свако дете има бесплатно и јавно образовање. Нажалост, није свака особа у потпуности искористи ту прилику. Тачно је да сваки ученик мора похађати школу неко време, али то не значи да сваки ученик искористи ту прилику и максимизира свој потенцијал учења.
Могућност учења је подцијењена у Сједињеним Државама. Неки родитељи не виде вредност у образовању и то се преноси на њихову децу. То је тужна стварност која се често превиђа у покрет за реформу школе. Најбољи ученици искориштавају могућности које им се пружају и цијене образовање које добијају.
Наставници ће вам рећи да предавања пуна ученика која слиједе правила и поступке имају веће шансе да максимизирају свој потенцијал учења. Студенти који се добро понашају вероватно ће научити више од колега који постају статистика студентских дисциплина. Има доста паметних студенти који имају проблема са дисциплином. У ствари, ти су ученици често крајња фрустрација за наставнике јер вероватно никада неће повећати своју интелигенцију уколико не одлуче да промене своје понашање.
Студенти који се добро понашају у разреду, наставници се лако сналазе, чак и ако се боре академско. Нико не жели да ради са ученицима који стално ствара проблеме, али наставници ће покушати да помере планине за ученике који су пристојни, поштовани и следе правила.
Нажалост, овај квалитет је онај над којим поједини студенти често имају врло малу контролу. Не можете контролисати ко је ваш родитеља или старатеља су. Важно је напоменути и да има доста успешних људи који нису имали добар систем подршке. То је нешто што можете савладати, али то знатно олакшава ако имате здрав систем подршке.
То су људи који вас највише занимају. Они вас гурају ка успеху, нуде савете и усмеравају вас и усмеравају ваше одлуке током целог живота. У школи похађају родитељске / наставничке конференције, побрините се за своје домаћи задатак је урађено, захтева од вас да имате добре оцене и углавном вас мотивише за постављање и достизање академских циљева. Они су ту за вас у доба невоља и развеселе вас за време кад сте успешни. Имати сјајан систем подршке не значи вам и не смета вам као студенту, али вам дефинитивно даје предност.
Поузданост је квалитета која ће вас обрадовати не само учитељима већ и школским колегама. Нико се не жели окружити са људима којима они на крају не могу да верују. Наставници воле студенте и часове у које имају поверења јер им могу дати слободе које често пружају могућности учења које им иначе не би могли пружити.
На пример, ако је наставник имао прилику да поведе групу ученика да слушају говор председнику Сједињених Држава, наставник може да одбије прилику ако не постоји час поуздан. Када вам наставник пружи прилику, она вам верује у то да сте довољно поуздани да се можете носити с том приликом. Добри ученици цене могућности да докажу да су поуздани.