Студенти морају да осете да оно што им се учи има сврху у свом животу. Стога је посао наставника да праве наставу релевантном за своје ученике. Следи десет начина да се то постигне, уз повећање мотивације и интересовања за ваше лекције.
То се чини једноставним, али често захтева додатни истражни рад наставника. Уместо да једноставно предавате неку тему, пронађите примере како људи користе те информације у стварном свету.
Када ученици могу да рукују предметима и артефактима и изводе експерименте, њихово учење се обогаћује. Нажалост, старији ученици добијају мање што је укључено у многе разреде. Међутим, многи студенти су тактилни и кинестетички полазници, а ове им заиста могу помоћи. Покушајте да укључите одређене практичне ситуације што чешће можете.
Излети треба да се заснива на образовни циљеви. Када одлучите да поведете студенте на теренски излет, можете им пружити искуство које наглашава важност информација које учите у настави у свету уопште. Међутим, морате да будете сигурни и да им пружите оквир за ове информације или би се тај дан могао изгубити у узбуђењу.
Довођење гостујућег говорника у вашу класу одличан је начин да се не само повежете са својим ученицима, већ и покажите им како неко из 'стварног света' користи информације у којима предајете учионица. Уз то, гости говорници могу у вашу учионицу донети ново гледиште које можете користити у будућим предавањима.
Пројектно учење почиње са проблемом у стварном свету. Студенти добијају питање или задатак који морају да испуне. Најбољи пројекти су вишеслојни и укључују могућности за истраживање, учешће у заједници и стварање производа који омогућава одређен степен независности. То може бити изазовно створити, али када се добро заврши, они су прилично ефикасни и мотивишући за студенте.
Када седнете да напишете лекцију, покушајте да размислите о стварном питању на које су појединци из вашег поља морали да одговоре како би открили информације које подучавате. Реците да предајете о томе методе за промену Устава. Уместо да једноставно укажете на различите начине на које се то може започети, започните с питањем које постављате студентима као што је: "Да ли би устав државе могао бити лак или тежак амандман? "Након што студенти о томе мало расправљају, замолите их да пронађу начине на које би америчка влада могла да успостави посао отежавајући, али не и немогуће да измени закон Устав. Водите студенте кроз процес који ће осигурати да то буде фер за све. На овај начин, једноставан дио информација који се лако науче, а затим брзо заборављају, добија много већу важност за студенте.
Уместо да ученици једноставно прочитају нешто о уџбеницима, пошаљите их директно на изворни материјал. На пример, коришћење фотографија у часовима историје може бити прилично просветљујуће за студенте и наставнике. Када ученици у уџбенику читају о дечијем раду и накнадама, они немају исти осећај као што је живот као да гледају стварне слике ова дјеца и њихови животни услови.
Симулације опонашају стварне догађаје. Симулације имају корист од урањања ученика у теме које предајете. Учење о дионицама поприма ново значење када су студенти укључени у акцију на берзи гдје купују и продају стварне дионице и одржавају портфељ током трајања овог термина.
Награде у стварном свету пружају студентима огромне подстицаје за постизање. Приказивање или објављивање студентских радова одличан је начин да их укључите и мотивирате. Поред тога, постоји низ такмичења и такмичења за ученике који могу да уђу у часове кроз наставни план и програм. Примери ових распона су од конкурса за есеје до такмичења попут Реал Ворлд Десигн Цхалленге.