У статистици се речи "зброј" и "рачунати" суптилно разликују једна од друге, мада обоје укључују поделу статистичких података у категорије, класе или канте. Иако се речи уобичајено употребљавају наизменично, тали се ослањају на организовање података у те класе, а рачуна се на стварно набрајање износа у свакој класи.
Посебно код конструкције а хистограм или графикон, Постоје случајеви када разликујемо зброј и број, тако да је важно схватити шта сваки од ових знакова значи када који се користи у статистици, мада је такође важно имати на уму да постоји неколико недостатака у кориштењу било које од ових организација алате.
Системи за рачунање и бројање резултирају губитком неких информација. Када видимо да у датој класи постоје три вредности података без изворних података, немогуће је знати какве су биле ове три вредности података, пре него што падају негде у статистички распон који им диктира класа име. Као резултат, статистичар који жели задржати информације о појединачним вредностима података у графикону мораће да користи а парцела стабљике и лишћа уместо тога.
Како ефикасно користити системе Талли
За извођење скупа са скупом података потребно је сортирати податке. Типично се статистичари суочавају са скупом података који уопште није ни у каквом редоследу, тако да је циљ сортирати ове податке у различите категорије, часови или канте.
Систем с рачуналом је згодан и ефикасан начин за сортирање података у ове класе. За разлику од других метода код којих статистичари могу погријешити прије пребројавања у које податке упадају сваки разред, систем рачуна чита податке како су наведени и прави ознаку "|" у одговарајућем класа.
Уобичајено је да се групне ознаке групишу у петице тако да ће касније бити лакше пребројати ове ознаке. То се понекад чини тако што се пета ознака означава дијагонално косо преко прве четири. На пример, претпоставимо да покушавате да разбијете следеће скупове података у класе 1-2, 3-4, 5-6, 7-8 и 9,10:
- 1, 8, 1, 9, 3, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 1, 8, 2, 4, 1, 9, 3, 5, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 10
Да бисмо правилно прикупили ове бројке, прво бисмо записали часове, а затим их поставили тачно десно од дебелог црева сваки пут када број из скупа података одговара једној од класа, као што је илустровано у наставку:
- 1-2: | | | | | | |
- 3-4: | | | | | | | |
- 5-6: | | |
- 7-8: | | | |
- 9-10: | | |
Из овога се могу видети почеци хистограма, који се затим могу користити за илустрацију и упоређивање трендова сваке класе који се појављују у скупу података. Да бисте то учинили тачније, потребно је упутити се на бројање да би се набрајало колико појединих ознака постоји у свакој класи.
Како ефикасно користити системе пребројавања
Број је другачији од збирног у томе што системски системи више не преуређују или не организују податке, уместо тога, они буквално броје број појава вредности које припадају свакој класи у скупа података Најлакши начин да то учините, и зашто их статистичари користе, је бројање броја талија у системима.
Бројање је теже извршити са сировим подацима попут оних који се налазе у горе наведеном сету, јер се мора пратити појединачни запис више класа без употреба збројних ознака - зато је бројање обично последњи корак у анализи података пре додавања тих вредности хистограмима или траци графови.
Извршни број који се изводи изнад има следеће вредности. За сваки ред сада преостаје само да наведемо колико тачно обележи у свакој класи. Поредани су сви наредни редови података. Класа: Талли: Цоунт:
- 1-2: | | | | | | |: 7
- 3-4: | | | | | | | |: 8
- 5-6: | | |: 3
- 7-8: | | | |: 4
- 9-10: | | |: 3
Уз овај систем мерења, поредани заједно, статистичари могу да посматрају скуп података из а више логичког становишта и почињу да стварају претпоставке на основу односа између података класа.