Прави листови могу учење математике учинити забавним младим ученицима. Бесплатни принтачи испод омогућавају ученицима да решавају једноставне математичке проблеме у занимљивој игри учења под називом "Имам, ко има?" Радни листови помажу студентима изоштрити своје вештине уз додавање, одузимање, множење и дељење, као и у разумевању појмова или „више“ и „мање“, па чак и у рећи време.
Сваки слајд нуди две странице у ПДФ формату, које можете одштампати. Изрежите исписе на 20 картица, на којима свака приказује различите математичке чињенице и проблеме који укључују бројеве до 20. Свака карта садржи математичке чињенице и повезана математичка питања, као што су: „Ја имам 6: Ко има половину од 6?“ Студент са картицом која даје одговор на тај проблем - 3 - говори одговор, а затим поставља математичко питање на његово картица. То се наставља све док сви ученици нису имали прилику да одговоре и поставе математичко питање.
Објасните ученицима да је „Имам, ко има“ игра која јача математичке вештине. Дајте студентима 20 карата. Ако има мање од 20 деце, дајте више карата сваком ученику. Прво дете чита једну од његових карата као што је „Имам 15, који има 7 + 3“. Дијете које има 10 тада наставља док круг није довршен. Ово је забавна игра која одржава све који су ангажовани покушавајући да схвате одговоре.
Као и код принтова са претходног слајда, предајте студентима 20 карата. Ако има мање од 20 ученика, дајте више карата сваком детету. Прва ученица чита једну од њених карата као што је: „Имам 7. Ко има још 4? “Ученик који има 11, затим чита њен одговор и поставља сродно математичко питање. То се наставља док круг није довршен.
Размислите о уручивању малих награда, попут оловке или комада бомбона, ученику или ученицима који најбрже одговарају на математичка питања. Пријатељско надметање може помоћи да се повећа фокус ученика.
Овај слајд укључује два принта која се фокусирају на исту игру као на претходним слајдовима. Али, на овом дијапозитиву ученици ће вежбати своје време у току времена на аналогном сату. На пример, нека студент прочита једну од његових карата попут: „Имам два часа, ко има велику руку 12 и мала рука у 6? "Дете које има 6 сати наставља се док круг не буде комплетан.
Ако се студенти муче, размислите о коришћењу Биг Тиме Студент Цлоцк-а, 12-сатном аналогном сату, где скривена брзина аутоматски напредује у сату када се ручном манипулацијом минута руком.
На овом дијапозитиву ученици настављају играти игру за учење "Имам, ко има?" али овај пут ће вежбати своје вештине множења. На пример, након што предате карте, прво дете прочита једну од њених карата, као што је „Имам 15. Ко има 7 к 4? "Ученик који има картицу са одговором 28, наставља даље док игра не буде готова.