Хронични изостанак везан за стопе одустајања

Док већина наставника, ученика и родитеља размишља о томе септембар као "назад у школу" месец дана, тог истог месеца недавно је додељено још једно важно образовање. Похађање радова, национална иницијатива која је „посвећена побољшању политике, праксе и истраживања“ око похађања школе, септембар је назвао као Месец свести о националној посећености.

Одсутности студената су на нивоу кризе. А Извештај из септембра 2016 "Спречавање пропуштених прилика: предузимање колективне акције за суочавање са хроничном одсуством " користећи податке које је доставило америчко Министарство за образовање, Канцеларија за грађанска права (ОЦР) открива да:

"обећање о једнакој шанси за учење крши се за превише деце... Више од 6,5 милиона ученика, или око 13%, пропуштају три или више недеља школовања, што је довољно времена да омаловажи њихова достигнућа и угрози шансу за дипломирање. Девет од 10 школских округа у САД-у има неки степен хроничног изостанка међу ученицима. "

Да би се суочио са овим проблемом, Аттенданце Воркс, пројекат који је спонзорисао фискално, непрофитни је Центар за дечију и породичну политику. организација, делује као национална и државна иницијатива која промовише бољу политику и праксу у школи похађање. Према подацима организације

"Ми [Посета ради] промовисати праћење података о хроничном одсуству за сваког ученика који започиње у вртићу, или идеално раније, и партнерство са породицама и заједницама како би интервенисали када лоша посјећеност представља проблем ученицима или школама. "

Похађање наставе је од пресудног значаја за образовање националне формуле финансирања до предвиђања резултати дипломирања. Сваки Закон о успјеху ученика (ЕССА), који води савезна улагања у основно и средње образовање за државе, има хронични изостанак као елемент извјештавања.

На свим нивоима разреда, у сваком школском округу широм земље, васпитачи знају из прве руке да превише одсутности може да поремети учење ученика и учење других.

Студент се сматра хронично одсутним ако пропусти само њих два дана школовања месечно (18 дана у години), без обзира да ли су изостали изговори или нису оправдани. Истраживања показују да су од средње и средње школе хронично одсуство је водећи знак упозорења да ће ученик одустати. Ово истраживање из Национални центар за образовну статистику напоменули су да су разлике у стопама изостанака и пројекцијама за матуру примећене већ у вртићу. Они студенти који на крају је напустио средњу школу пропустили су знатно више дана у првом разреду од својих вршњака који су касније завршили средњу школу. Штавише, у студији Е. Алленсвортх и Ј. ТУЖИЛАЦ ВХИТИНГ - ПИТАЊЕ: Еастон, (2005) назван Индикатор на трагу као предиктор дипломирања у средњој школи:

"У осмом разреду, овај образац похађања био је још очитији и, по деветој класи, показало се да је посјећеност кључни показатељ значајно повезано са завршетком средње школе "(Алленвортх / Еастон).

Њихова студија открила је посећеност и проучавање више предиктивног пада од оних на тестовима или других карактеристика ученика. Заправо,

"Похађање 9. разреда био је бољи предиктор осипа [ученика] у односу на испитне резултате за 8. разред."

Кораци се могу предузети на вишим нивоима, од 7 до 12, а Похађачки радови нуде неколико предлога за супротстављање ставовима који спречавају ученике да похађају школу. Ови предлози укључују:

• Потицаји / награде / признања предвиђени за добру посјећеност;
• Лични позиви (кући, студентима) као подсетници;
• Ментори одраслих и вође школа обучени су да појачају важност похађања;
• Наставни план који укључује ангажоване, тимске активности које ученици не желе да пропусте;
• Академска подршка пружена студентима који се боре;
• Напори да се школа учини успешним, а не негативним искуством;
• Ангажовање партнера из заједнице, као што су здравствени радници и агенције за кривично правосуђе.

Анализа података о НАЕП тестирању по држави показује да ученици који пропусте више школе од својих вршњака имају нижи резултат на НАЕП тестовима у 4. и 8. разреду. Откривено је да ови нижи резултати буду тачни у свим расним и етничким групама и у свакој испитиваној држави и граду. У многим случајевима, "ученици са више одсутности имају ниво вештина једну до две године испод својих вршњака. " Додатно:

"Иако је вјероватно да ће студенти из породица са малим примањима бити хронично одсутни, лоши ефекти недостатка превише школе важе за све друштвено-економске групе."

Подаци тестова 4. разреда, одсутни студенти постигли су просечно 12 бодова ниже на оцени читања од оних без изостанка, више од пуног нивоа оцене на НАЕП скали постигнућа. Подржавајући теорију да је академски губитак кумулативан, студенти изостали из 8. разреда постигли су просечно 18 бодова ниже на оцењивању из математике.

Комуникација је једносмерна васпитача која може радити на смањењу изостанка ученика. Све је већи број мобилних апликација које наставници могу користити за повезивање васпитача са ученицима и родитељима. Ове софтверске платформе деле свакодневне активности у учионици (пример: Цоллаборизе Учионица, Гоогле учионица, Едмодо). Многе од ових платформи омогућавају родитељима и овлашћеним заинтересованим странама да виде краткорочне и дугорочне задатке и индивидуални рад ученика.

Остале апликације за мобилне поруке (Подсетите,Блоомз, Цласспагер,Класа Дојо, Парент Скуаре) су велика средства за повећање редовне комуникације између студентског дома и школе. Ове платформе за размену порука могу наставницима омогућити да истакну присуство од првог дана. Ове мобилне апликације могу бити прилагођене тако да пружају ажурирања за студенте о индивидуалном похађању или се користе у њима размена података о важности похађања да би се промовисала култура посећености током целе године дуго.

Постоје и традиционалније методе за дељење важности редовног присуства свим заинтересованим странама. Почетком школске године наставници могу искористити време током конференције родитеља и наставника да разговарају о похађању ако већ постоје знакови или образац за несталу школу. Средњогодишње конференције или захтеви за конференције могу вам бити од помоћи при успостављању веза лицем у лице

Наставници могу искористити прилику да предложе родитељима или старатељима да је старијим ученицима потребна рутина за обављање домаћих задатака и спавања. Мобители, видео игре и рачунари не би требало да буду део рутине спавања. "Преуморни да идем у школу" не би требао бити изговор.

Наставници и школски администратори такође треба да подстичу породице да избегавају продужене одморе током школске године и да покушају да ускладе одмори са распоредом слободних дана или празника у школи.

На крају, наставници и школски администратори треба да подсете родитеље и старатеље на академску важност планирања прегледа лекара и стоматолога током наставе.

Најаве у вези са политиком похађања школе треба да се дају на почетку школске године и редовно се понављају током школске године.

Тхе веб страница школе треба да промовише свакодневно присуство. Ажурирања о свакодневном похађању школе треба да буду приказана на почетним страницама сваке школе. Велика видљивост ових информација помоћи ће да се повећа значај похађања школе.

Могу се ставити информације о негативном утицају изостанка и позитивној улози свакодневног похађања на школска постигнућа билтене, на плакатима и дистрибуирано на летацима. Постављање ових летака и плаката није ограничено на школско имање. Хронични изостанак је проблем у заједници, посебно на нивоима вишег нивоа.

Координирани напор да се размењују информације о академској штети узрокованој хроничним изостанком треба да се дели у целој локалној заједници. Пословни и политички лидери у заједници требало би да редовно добијају обавештења о томе колико добро студенти испуњавају циљ побољшања свакодневног похађања.

Додатне информације требале би садржавати важност похађања школе као најважнијег посла ученика. Анегдотске информације као што су чињенице наведене на овом летаку за родитеље средњих школа или наведене у наставку могу се промовисати у школама и широм заједнице:

• Пропуштање једног или два дана месечно може довести до скоро 10 процената школске године.
• Ученици који похађају школу постављају рутине за будуће запослење и свакодневно се појављују на послу.
• Студенти који редовно похађају школу вјероватније ће дипломирати и наћи добар посао. Средњошколци у просеку чине а милион долара више од одустајања током живота.
• Школа је отежана само кад ученици остану код куће.
• Превише одсутних ученика може утицати на читаву учионицу, стварајући сувишне инструкције и успоравајући остале ученике.

Студенти који недостају школу, било да су изостанаци повремени или током узастопних дана у школи, недостају им академско време у учионицама које није могуће надокнадити. Иако су неки изостанци неизбежни, од пресудног је значаја да се ученици у школи школују због учења. Њихов академски успех зависи од свакодневног похађања на свим нивоима.