Вредност поштовања у школи не може се нагласити. Снажан је од агента за промену као и нови програм или сјајан учитељ. Недостатак поштовања може бити штетан, у потпуности подривајући мисију подучавања и учења. Последњих година чини се да у многим школама широм земље готово да не постоји „поштујуће окружење за учење“.
Изгледа да постоји прегршт дневних вести које наглашавају непоштовање које су наставници наплатили ученици, родитељи, па чак и други наставници. Назалост, ово није једносмерна улица. Редовно чујете приче о наставницима који злоупотребљавају ауторитет на овај или онај начин. Ово је тужна стварност која се мора одмах променити.
Учитељи и поштовање
Како наставници могу очекивати од својих ученика да их поштују ако нису вољни да буду поштовани према својим ученицима? О поштовању се често мора разговарати, али што је још важније, учитељи га редовно моделирају. Када наставник одбије да буде поштован према својим ученицима, то поткопава њихов ауторитет и ствара природну баријеру која омета учење. Ученици неће успевати у окружењу у којем наставник превазилази њихов ауторитет. Добра вест је да већина наставника са сталним поштовањем поступа према својим ученицима.
Пре само неколико деценија, наставници су били поштовани због својих доприноса. Нажалост, ти дани наизглед пролазе. Наставци су користили сумњу. Ако је ученик имао лошу оцену, то зато што ученик није радио оно што је требало да ради у настави. Сада, ако ученик не успева, кривица је често на наставнику. Учитељи могу толико учинити само уз ограничено време које имају са својим ученицима. Друштво је лако пребацити кривицу на учитеље и учинити их жртвеним жртвама. То говори о општем непоштовању свих наставника.
Када поштовање постане норма, наставници такође имају значајан утицај. Задржавање и привлачење сјајних учитеља постаје лакше када се очекује поштовање окружења за учење. Ниједан учитељ не ужива управљање учионица. Не поричемо да је то критична компонента наставе. Међутим, називају их учитељи, а не руководиоци учионица. Посао наставника постаје много једноставнији када су у стању да искористе своје време за подучавање, а не да дисциплинују своје ученике.
Овај недостатак поштовања у школама може се коначно довести до онога што се учи у кући. Да би се изјаснило, многи родитељи не успевају да наметну важност основних вредности као што је поштовање као некада. Због тога је школа, као и многе ствари у данашњем друштву, морала да преузме одговорност предавања овим принципима кроз образовне програме карактера.
Школе морају интервенирати и проводити програме који његују међусобно поштовање у почетним разредима. Унапређивање поштовања као основне вредности у школама побољшаће прекомерну културу школе и, на крају, довести до више успеха појединца јер се ученици осећају сигурно и угодно у свом окружењу.
Промовисање поштовања у школама
Поштивање означава и позитиван осећај поштовања према особи као и специфичне акције и понаша се репрезентативно за то поштовање. Поштивање се може дефинисати као допуштање себи и другима да раде и буду најбољи.
Циљ је било које где јавне школе створити атмосферу која поштује све појединце који су укључени у нашу школу, укључујући администраторе, наставнике, запослене, студенте, родитељи, и посетиоци.
Очекује се да ће сви ентитети у сваком тренутку остати поштовани једни другима. Од ученика и наставника се посебно очекује да се поздрављају љубазним речима, а размене ученика / наставника треба да буду пријатељске, одговарајућег тона и да остану угледне. Већина интеракција ученика и наставника треба да буде позитивна.
Све школско особље а од ученика се очекује да приликом обраћања једни другима користе следеће речи које показују поштовање према другој особи:
- Молимо вас
- Хвала вам
- Нема на чему
- Извините
- Могу ли да Вам помогнем
- Да господине, не господине или да госпођо, не госпођо