Процес писања састоји се од различитих фаза: преписивања, израде, ревизије и уређивања. Преписивање је најважнији од ових корака. Претписивање је део „генерисања идеја“ у процесу писања када студент ради на одређивању теме и положаја или становишта циљне публике. Претходно писање треба понудити са временом потребним да студент креира план или развије структуру за организовање материјала за крајњи производ.
Фаза пре писања такође би се могла назвати "фазом разговора" писања. Истраживачи су утврдили да разговор има важну улогу у писмености. Андрев Вилкинсон (1965) је сковао фразу ораци, дефинишући то као "способност изражавања себе кохерентно и слободно комуницирање са другима усменом предајом". Вилкинсон је објаснио како оратура доводи до повећане вештине читања и писања. Другим речима, разговор о некој теми побољшаће писање. Ту везу између разговора и писања најбоље исказује аутор Џејмс Бриттон (1970) који је изјавио: „разговор је море на којем све друго лебди“.
Наставници треба да препознају да ће преписивање које започиње у "мору разговора" укључити ученике. Многи ће студенти схватити да комбиновање неколико ових стратегија може добро послужити како би им пружило одличну основу за њихов коначни производ. Можда ће открити да ће, ако постављају питања током размишљања, слободног писања, размишљања или доодле-а, организовати своје идеје за тему. Укратко, време стављено пред фазу писања знатно ће олакшати фазу писања.