Циљни радни листови направљени су тако да изгледају као тапачица. Циљани број је два и налази се у средини сваког циљног радног листа. Следећи прстен показује шта треба помножити број циља, два за, а спољни прстен циља је празан и тамо се мора уписати одговор (производ). Сазнање чињеница о множењу може бити застрашујућа за децу, а понекад може помоћи и да се процес промени. Ови циљни радни листови помало га мењају како би пружили другачије искуство од традиционални хоризонтални или вертикални листови рада.
Да би се обезбедило да деца данас науче чињенице множења и оставе их у сећању, потребно је 10-15 минута вежбања три или четири дана недељно, обично за школску годину, а понекад и дуже. Радне листове попут ових потребно је често обилазити током читаве године. Употријебите тајмер за јаја или штоперицу и забиљежите колико је дјетету потребно да испуни радни лист да би се постигао напредак. Играње откуцаја сата често подстиче неку додатну забаву.
Двоструке табеле су обично најбрже за брзо учење и заузимање за памћење. Заправо, случајне чињенице треба да се изврше тек након што дете научи распоред, два, пет, десет и квадрата (2 к 2, 3 к 3, 4 к 4, ...). Треба слиједити редослијед када дјеца добију чињенице у сјећање. За два пута табеле, пуно усменог бројања прескока помаже да се сазнају чињенице. Пребројање прескока односи се на 2, 4, 6, 8, 10, 12 итд. Међутим, када прескочите бројање, не почињте увек са 2, користите разне улазне тачке да бисте прескочили бројање. Заузмите их усмено, започните с разним бројевима. На пример, ја ћу рећи 4, а дете ће рећи 8, ја ћу рећи 2, а дечији начин рећи 4, за сваки број који кажем, дете мора да пружи производ тако што ће мој број помножити са два. Можда ћете и наћи
Графикон 100 корисно за приказивање образаца бројања по два. Када користите табелу сто, ставите нијансу за децу у множину (2,4,6,8, 10 ...) од 2.