Кад узимаш део за разумевање читања било ког стандардизованог теста - било да је то САТ, АЦТ, ГРЕ или нешто друго - обично ћете имати најмање неколико питања О томе сврха аутора. Наравно, лако је истакнути једно од ових типично разлози које аутор има за писање воле да забављају, наговарају или обавештавају, али на стандардизованом тесту то обично нису опције које ћете добити. Па, морате урадити нешто пракса ауторских намена пре него што положите тест!
Покушајте са следећим одломцима. Прочитајте их, а затим видите да ли можете да одговорите на доленаведена питања.
Већина нас мисли (погрешно) да писци само сједе и стварају прекрасан есеј, причу или пјесму у једном сједећем у бљеску генија и инспирације. Ово није истина. Искусни писци користе поступак писања од почетка до краја како би им помогли да напишу јасан документ. Ако не размишљате о свом саставу у фазама и не промените током развоја, нећете видети све проблеме или грешке у њему. Не покушавајте да напишете есеј или причу само једном и напустите собу. То је грешка почетника, а искусном читаоцу биће очигледно очигледна. Останите и разгледајте свој посао. Размислите о ономе што сте саставили. Још боље, користите поступак писања у којем преписујете и планирате, пишете грубу скицу, организујете идеје, уређујете и лектирате. Иначе ће ваше писање сносити последице лоше израде.
На аутопуту, иза капија огромне баште, на чијем се крају могао разабрати бела нијанса лепе дворац окупан сунчевом светлошћу, био је лепо, свеже дете, обучено у ону сеоску одећу кокетни. Луксуз, слобода од брига, уобичајено виђење богатства чине такву децу тако лепом да их је у искушењу да их сматра обликованим од другачије супстанце од деце осредњости и сиромаштва.
Поред њега, лежала је на трави, била је сјајна играчка, свежа попут власника, лакирана, позлаћена, обучена у гримизни огртач и прекривена шљокицама и стакленим перлицама. Али дете није примећивало своју омиљену играчку и то је оно што је гледао:
С друге стране капије, на путу, међу копривама и иглама, било је још једно дете, прљаво, болесно, запрљано чађом, једно од оних клинаца код којих је непристрасно око открило би лепоту, јер око познавалаца може замислити идеалну слику испод слоја тарна, ако се опере само одвратна патина сиромаштва далеко. -"Играчка сиромашног детета" Цхарлеса Бауделаире-а
Свет високих технологија сатова и распореда, рачунара и програма требало је да нас ослободи живота напор и ускраћеност, али са сваким даном људска раса постаје поробљавана, искоришћена и жртвован. Милиони гладују док неколико њих живи у сјају. Људски род остаје подијељен од себе и одвојен од природног свијета који је његова исконска заједница.
Сада оркестрирамо вештачки временски свет, копрцајући дуж електронских кола силицијумског чипса, временски свет крајње туђ од тренутка када воће сазрева или плима мора да се повуче. Истерали смо се из временског света природе и у измишљени временски свет где се искуство може само симулирати, али више не слати. Наше недељне рутине и радни век врше се вештачким ритмовима, нечасним спојем перспективе и моћи. И са сваком новом електричном зори и сумраком, растемо даље један од другог, изолиранији и сами, више у контроли и мање самопоуздања. -"Временски ратови" Јеремија Рифкина
Када већина људи помисли на бродолом, замишљају остатке огромног дрвеног или металног чамца срушеног на дну океана. Рибе пливају унутра и изван трупа брода, а кораљи и морске траве се придржавају са његових страна. У међувремену, рониоци с подводним механизмом и камерама веслају у дубину како би истражили унутар давно заборављеног брода. Они могу пронаћи било шта, од старе керамике до захрђалих топова до гусарског злата, али једно је сигурно: дубока хладна вода је прогутала брод и држала га у тајности веома дуго.
Међутим, изненађујуће је да вода није увек неопходан елемент у истраживању бродолома. Мало људи схвата да се на копну могу наћи многа важна олупина бродова. Трговање скифовима, ратним бродовима и гусарским галеонима пронађени су дубоко у коритима ријека, брдима и кукурузним пољима широм свијета.
Сваки пут када особа отвори уста како би јела, он или она доноси одлуку о исхрани. Ове селекције доносе коначну разлику у начину на који појединац изгледа, осећа се и понаша се на послу или у игри. Када се одабере добар асортиман хране попут свежег воћа, лиснатог поврћа, интегралних житарица и мршавих протеина једе, последице ће вероватно бити пожељни нивои здравља и енергије како би се омогућило да буде што активнији потребно. Супротно томе, када се избори састоје од прерађене хране попут запакованих колачића, крекера и соде, предмета пуњених шећером, хидрогенизованим мастима, хемикалије и конзерванси - који у већим количинама могу бити штетни - последице могу бити лоше здравље или ограничена енергија или и једно и друго.
Студије америчке прехране, посебно дијете врло мале, откривају незадовољавајуће прехрамбене навике, о чему свједоче бројни прекомјерне тежине и ван-формиране мале дјеце. Родитељи, који би требали бити мајстори прехрамбених навика своје деце, прехрамбене изборе често остављају својој деци, која нису довољно обавештена за доношење здравих одлука. Ако је данас неко у кризи за претилост дечије деце у Сједињеним Државама, родитељи су дозволили својој деци да једу храну која је банкротирана.
Аутор највјероватније користи фразу „пуњена шећерима, хидрогенираним масноћама, хемикалије и конзерванси - који у већим количинама могу бити штетни "да би се: