Један од најфасцинантнијих аспеката наставе је бављење „лен“ студентом. Лијени студент може се дефинисати као ученик који има интелектуалну способност за врхунски успех, али никад не остварује свој потенцијал, јер одлучује да не ради оно што је неопходно како би повећао своје могућности. Већина наставника ће вам рећи да би радије имали групу ученика који се тешко труде, него групу јаких ученика који су лењи.
Изузетно је важно да наставници темељно процене дете пре него што га означе као "лењо". Кроз тај процес учитељи могу открити да се дешава много више од пуке лењости. Важно је и то што их никада јавно не етикетирају. То може имати трајан негативан утицај који остаје са њима током живота. Уместо тога, наставници се морају увек залагати за своје ученике и подучавати их вештинама потребним за превазилажење било каквих препрека које их спречавају да максимално искористе свој потенцијал.
Пример сценарија
Наставник четвртог разреда има ученика који стално не испуњава или не испуњава задатке. Ово је тренутно питање. Студент оцењује недоследно
формативне процене и има просечну интелигенцију. Учествује у разредним дискусијама и групном раду, али је скоро пркосан када је у питању довршавање писменог рада. Наставник се у пар наврата састао са родитељима. Заједно сте покушали да одузмете привилегије код куће и у школи, али то се показало као неефикасно у одвраћању од понашања. Током године наставник је приметио да ученик уопште има проблема са писањем. Кад пише, готово је увек нечитљив и неуредан. Поред тога, ученик обавља задаће много спорије од својих вршњака, што га често изазива много веће домаће задатке од својих вршњака.Одлука: Ово је питање са којим се готово сваки наставник суочи у неком тренутку. То је проблематично и може бити фрустрирајуће за наставнике и родитеље. Прво, имати родитељска подршка по овом питању је од суштинског значаја. Друго, важно је утврдити да ли постоји основни проблем који утиче на способност ученика да посао тачно и правовремено заврши. Може се испоставити да је лењост проблем, али може бити и нешто сасвим друго.
Можда је то нешто озбиљније
Као наставник, увек тражите знакове да ће студенту можда требати специјализоване услуге као што су говор, радна терапија, саветовање или специјално образовање. Чини се да је радна терапија могућа потреба за горе описаним студентом. Деловни терапеут ради са децом која недостају у развоју фине моторне вештине као што је рукопис. Ове студенте подучавају техникама које им омогућавају да побољшају и превазиђу ове недостатке. Наставник треба упутити школског радног терапеута, који ће тада урадити а темељна процена ученика и утврђивање да ли је радна терапија потребна или не за њих. Ако се то чини потребним, окупациони терапеут ће редовно радити са студентом како би им помогао да стекну вештине које им недостају.
Или може бити једноставна лењост
Потребно је схватити да се ово понашање неће променити преко ноћи. Требаће времена да студент развије навику да доврши и заврши у свом послу. Радећи заједно са родитељем, саставите план како бисте осигурали да они знају које задатке треба да извршава код куће сваке вечери. Биљежницу можете послати кући или послати е-пошту родитељима сваког дана. Одатле, држите ученика одговорним за завршетак свог посла и предајте се учитељу. Обавестите ученика да ће, када пријаве пет недостајућих / непотпуних задатака, морати да служе у суботњој школи. Суботња школа треба да буде високо структурирана и монотона. Останите доследни овом плану. Све док родитељи наставе да сарађују, ученик ће почети да формира здраве навике у испуњавању и извршавању задатака.