Као и било који образовни алат, токен табла је најефикаснија када се користи доследно у контексту а свеобухватни план управљања учионицом. Токенске плоче су повезане са Анализом примењене понашања, јер пружају једноставан и визуелни метод структурирања и пружања појачања. Они се могу користити за сужавање или проширивање вашег распореда појачања. Они се могу користити за подучавање деце како одложити захвалност. Они се могу уско користити за решавање специфичних проблема у понашању.
У исто време, осим ако ви и ваше особље или ви и ваш наставник у сарадњи нисте јасни како се жетон зарађује, можете завршити са пуно дисфункција. Сврха је да се јасно објасни која понашања, чак и академска, појачавате. Ако сте преокупирани и не добијате сталне додјеле жетона, такође поткопавате цео план појачања. Из тих разлога је важно да се позабавите начином израде и употребе токен табле у учионици.
У основи, токен табла има појединачне слике или токене које држи Велцро на месту. Токени се чувају на полеђини плоче док се не помере на предњу страну табле. Обично се број токена одређује колико дуго верујете да можете одложити појачање. Многе табле са жетонима (као што је приказано горе) могу да садрже место за учеников "избор" појачања представљеног сликом.
Токенске плоче које се користе за појачање
Стварање јасног осећаја за случај је прва и основна сврха токен табле. Ваш студент мора знати да он / она добија знак и појачање за показивање одређеног понашања. Наставна ситуација је процес првог успостављања кореспонденције један на један. Ин Примењена анализа понашања, непредвиђена ситуација је критична како би се појачало ускладило са понашањем.
Токен табла постаје визуелни распоред појачања. Без обзира да ли сте ставили дете на распоред са 8 жетона или распоред са 4 жетона, очекујете да ће дете схватити да ће добити приступ појачању када попуни плочу. Постоје начини да се надогради на плочу са осам токена, укључујући започињање мањим бројем или започињање с делимично попуњеном плочом. Ипак, вероватноћа повећања понашања, било да је комуникациона или академска, мора бити сигурна да дете зна да се то понашање појачава.
Бављење одређеним понашањима помоћу токена
Да бисте покренули програм за промену понашања, морате да идентификујете и понашање које желите да промените, као и понашање које би требало да заузме његово место (понашање замене.) Након што утврдите понашање замене, тада морате да створите ситуацију у којој је брзо појачавате користећи плочу.
Пример Шон седи врло лоше у време круга. Често устаје и баца се на под ако нема приступ жељеној играчкој, Тхомас тхе Танк Енгине. Учионица има сет столица са коцкама које се користе за време круга. Наставник је утврдио да је понашање замене следеће:
Џон ће остати седети у својој коцки током групе са обема ногама на поду, правилно учествујући у групним активностима (певање, скретање, тихо слушање.)
Стимулус-одговор ће бити „Седите, молим вас.“ Израз "именовања" биће "Добро седи, Сеан."
Помоћник у учионици седи иза Шона у групи: кад седи отприлике минуту тихо, на његову карту се ставља жетон. Када добије пет жетона, има приступ својој преферираној играчкој на 2 минута. Када тајмер угаси, Шон се враћа у групу са "Седи, молим те!" После неколико успешних дана, период појачања се проширује на око две минуте, са приступом три минута појачало. Током неколико недеља, ово би се могло проширити на седење за читаву групу (20 минута) уз 15-минутну паузу за слободно место.
Циљање специфичних понашања на овај начин може бити изузетно ефикасно. Горњи пример заснован је на стварном детету са стварним питањима понашања, а било је потребно само неколико недеља да се оствари жељени резултат.
Одговор трошкова: Ако узмете жетон са плоче једном када је зарађен, познат је и као одговор на трошкове. Неки окрузи или школе можда неће дозволити трошкове одговора, делом и зато што их нестручно или помоћно особље може користити као казну, а мотивација може бити освета, а не управљање понашањем. Понекад одузимање појачања након што је зарадјено створиће прилично неприлагођено или чак опасно понашање. Понекад ће особље за помоћ користити трошкове одговора само да би студент натерао да се избаци тако да може бити уклоњен из учионице и смештен у алтернативно "сигурно" окружење (то се раније звало изолација.)
Токенске табле за управљање учионицама
Токен табла је једна од неколико различитих "визуелни распоред„које можете да користите за подршку управљању учионицом. Ако имате распоред појачања на основу табеле, можете одредити или токен за сваки завршени задатак или комбинацију одговарајућег учешћа и завршетка посла. Ако дајете токен за сваки попуњени радни лист, можда ћете установити да ваши ученици бирају само оне једноставне, па ћете можда желети да понудите два жетона за посебно тешку активност.
Мени за појачање Избор избора ојачања је користан, тако да ваши ученици знају да имају низ избора које су прихватљиве. Можете да направите графикон избора за свако поједино дете или да му дозволите да изабере из веће карте. Открићете и да различити студенти имају различите склоности. Када креирате дијаграм избора ученика, корисно је одвојити време да се изврши евалуација појачања, посебно за студенте који имају веома ниску функцију.