Мемонски уређаји може помоћи ученицима да запамте важне чињенице и принципе. Др Сусхма Р., дефинишући шта су мнемонијски уређаји. и др Ц. Геетха, разговарај о томе како се ови моћни меморијски алати користе у својој књизи, Вежбање мнемонике у школским предметима:
Мемонски уређаји обично користе риму, попут „30 дана имају септембар, април, јун и новембар“, тако да се лако памте. Неки користе акростичну фразу где прво слово сваке речи значи другу реч, као што је „Практично сваки старац редовно игра покер, „да се сетимо геолошких доба Палеоцена, Еоцена, Олигоцена, Миоцена, Плиоцена, Плеистоцена и Скорашњи. Ове две технике ефикасно помажу памћење.
Мнемоника делује удружујући трагове који се лако памте са сложеним или непознатим подацима. Иако се мнемологија често чини нелогичном и произвољном, њихова бесмислена формулација је оно што их може учинити незаборавним. Наставници би требали представити мнемонику ученицима када задатак захтева меморисање информација, а не да ученик разуме концепт. На пример, мнемографски уређај који помаже ученицима да запамте главни град државе.
Скраћеница кратица формира реч из првих слова или група слова у имену, листи или фрази. Свако слово у акрониму делује као знак.
У акростичном мнемонику, прво слово сваке речи у реченици даје траг који помаже ученицима да се присјете информација.
Студенти музике памте ноте на линијама високог кључа (Е, Г, Б, Д, Ф) реченицом: "Сваки добар дечко добро кажњава."
Студенти биологије користе се, „Краљ Филип посече пет зелених змија“, да би се сетили редоследа таксономије:Кингдом, Пхилум, Цласс, Ордер, Фамили, Генус, Специес.
Нападајући астрономи би могли изјавити, „Моја веома усхита мајка нам је послужила девет краставаца“, када су рецитовали редослед планета: Мерцури, Венус, Еарт, Марс, Јупитер, Сатурн, Уранус, Нептуне, Плуто.
У овој врсти мнемоника, студенти повезују информације које желе да памте са нечим што већ знају.
Црте на а глобус који воде према северу и југу су дуге, што одговара ДУГТо олакшава памћење праваца земљописне ширине и географске ширине. Слично томе, постоји и Н у ЛОНГитуде и ан Н ин Нортх. Линијске ширине морају водити исток ка западу, јер их нема Н у ширини.
Систем Тхемајор захтева много предњег пуњења, али то је један од најмоћнијих мнемолошких метода за памћење бројева. Ово користе мађионичари или техничари за памћење.
Главни систем функционише претварањем бројева у консонантне звуке, затим у речи додавањем самогласника.
Систем бројања пружа једноставну мнемолошку технику за памћење бројева. Започните с лаганом реченицом, а затим пребројите сваку ријеч у реченици.
На пример, реченица "Прикопите свој вагон звезди", пресликава се на бројеве "545214. Кроз удруживање ученици одговарају бројеве фразама.
Студенти ће можда желети да направе сопствену мнемонику. Истраживања сугеришу да би успешна мнемоника требало да има лично значење или значај ученика. Студенти могу започети са овим мрежним генераторима: