Садашњи савршени континуирани облик често се меша са оним садашње свршено. Заиста, постоји много случајева у којима се може употријебити садашња савршена континуитета, као и садашња савршена. На пример:
- Овдје радим двадесет година. ИЛИ радим овде већ двадесет година.
- Играо сам тенис дванаест година. ИЛИ играм тенис дванаест година.
Главни нагласак у данашњем савршеном континуитету је изражавање колико дуго се тренутна активност одвијала. Најбоље је нагласити да се овај савршени континуирани облик користи током краћих временских периода да би се изразио колико дуго се та посебна акција одвија.
- Пишем већ тридесет минута.
- Студира од два сата.
На овај начин ученицима ћете помоћи да схвате да се садашњи савршени континуитет користи за изражавање дужине тренутне акције. Упоредимо то са кумулативном дужином за коју смо склони да користимо овај савршени, мада се може употријебити садашњи савршени континуитет.
Представљамо садашњост Перфецт Цонтинуоус
Започните говорећи о дужини тренутних акција
Уведите овај савршени континуитет питајући студенте колико дуго су учили у тренутном разреду тога дана. Проширите ово на друге активности. Добро је користити часопис са фотографијама и поставити питања колико дуго особа на фотографији обавља одређену активност.
Дужина тренутне активности
- Ево занимљиве фотографије. Шта особа ради? Колико дуго особа ради КСИЗ?
- Шта мислиш о овоме? Изгледа да се спрема за забаву. Питам се да ли ми можете рећи колико дуго се спрема за забаву.
Резултат активности
Друга важна употреба овог савршеног континуитета је објаснити шта се дешавало што је изазвало садашњи резултат. Навођење резултата и постављање питања ефикасно су у учењу ове употребе обрасца.
- Руке су му прљаве! Шта он ради?
- Сви сте мокри! Шта си радио?
- Уморан је. Да ли је дуго студирао?
Вежбање садашњег савршеног континуирано
Објашњавање садашњег савршеног континуитета на плочи
Користите временску линију да илуструјете две главне употребе овог савршеног континуитета. Са тако дугим низом помажући глаголе, садашња савршена континуираност може бити помало збуњујућа. Осигурајте да ученици разумеју конструкцију тако што ће им доставити структурни графикон као онај испод:
Субјецт + су + били + верб (инг) + објекти
- Радио је три сата.
- Нисмо дуго учили.
Поновите и за негативне и упитне форме. Осигурајте да ученици разумеју да је глагол 'имати' коњугиран. Истакните да се питања формирају помоћу „Колико дуго ...“ за дужину активности и „Шта имате ...“ за објашњења тренутних резултата.
- Колико дуго седите тамо?
- Шта си јео?
Активности разумевања
Добра је идеја да упоредите и упоредите како садашњи савршени, тако и садашњи савршени континуитет приликом првог учења овог времена. У овом тренутку студија, студенти би требали бити у стању да раде са двоје сродне напетости. Употреба лекције које се фокусирају на разлике да би им помогао да разликују употребу. Испитивања квизова представљају савршену или савршену континуирану употребу такође помажу ученицима да се упознају са два времена. Присутна савршена и континуирана дијалози такође може помоћи у практиковању разлика. Такође, обавезно прегледајте непрекинути или стационарни глаголи са студентима.
Изазови са садашњим Перфектним континуираним
Главни изазов са којим ће се студенти суочити са садашњим савршеним континуираним је разумевање да се овај облик користи за фокусирање на краће временско трајање. Сматрам да је добра идеја да се илуструје разлика помоћу уобичајеног глагола попут „научити“. На пример:
- Учио сам енглески дуги низ година. Данас предајем два сата.
Коначно, студенти ће и даље имати потешкоћа у кориштењу израза „за“ и „од“ као израза времена у овом времену.