Ланце Цпл. Диамонд Педен / Викимедиа Цоммонс / Публиц Домаин
Постоји неколико важних аспеката које увек имате на уму током развоја било којег наставног програма, било да је то само неколико лекција или цео курс:
Стечени језик треба поновити у разним бројевима пре него што га студент може активно користити. Студије су показале то ново лингвистички функције је потребно поновити најмање шест пута прије него што већина ученика схвати нови дио језика као свој. Након шест понављања, новостечено знање језика обично се и даље само пасивно активира. Ученику ће бити потребно више понављања пре него што ће моћи да активно користи вештине у свакодневном разговору.
Употреба свих четири језичке вештине (читање, писање, слушање и говор) током рада на часовима помоћи ће вам да рециклирате језик током лекције. Правила учења су важна, али по мом мишљењу вежбање језика је још важније. Преношење свих ових аспеката у лекцију додаће разноврсност лекцији и помоћи ученику да прагматично вежба језик. Упознао сам много ученика који могу да греше граматички лист без грешке, а затим на питање: „Можете ли да опишете сестру?“ имају проблема. То се углавном дешава због наглашавања у многим школским системима за учење
граматика.Дакле, сада ефикасно разумете основне принципе учења енглеског језика. Можда се постављате себи питање „шта учим?“ Приликом планирања курса, већина уџбеника гради свој наставни план и програм око одређених тема које помажу да се све споји. Иако ово може бити прилично компликовано, желео бих да пружим једноставан пример који развија садашњост једноставно и просто прошло. Помоћу ове врсте скица саставите лекцију и сетите се да наведете низ елемената, укључујући слушање, читање, писање и говор. Открићете да ваше лекције имају сврху и специфичне циљеве које је јасно дефинисати, попут помагања вама и вашим ученицима да препознају напредак који постижете.