Процесна драма: Учитељ у улози

Промените природу својих интеракција са ученицима играјући улогу - негативца или чак славне личности - и можда ћете драстично повећати њихов ангажман на часовима!

Учитељ у улози је стратешка драмска стратегија.

Процесс Драма је метода поучавања и учења у којој и ученици и наставници раде у различитим улогама и учествују у замишљеној драматичној ситуацији.

Обе речи „процес“ и „драма“ су критичне за његово име:

Није "Позориште" - Представа практицирана за представљање публици.

То је "Драма" - Непосредно искуство суочавања са напетошћу, конфликтима, тражењем решења, планирање, убеђивање, одбацивање, саветовање и одбрана итд.

Не ради се о стварању „Производ”- представа или представа.

Ради се о слагању улоге и проласку кроз "процес" размишљања и реаговања у тој улози.

Процесна драма је неписана. Учитељи и студенти обично истражују, планирају и припремају се унапред, али сама драма је импровизована. Пракса и вештине импровизације стога су од помоћи за рад у Процесној драми.

Основне информације о процесној драми лако су доступне на мрежи, па ће бити кориштени чланци из ове серије примјери за повећање разумијевања ове врсте драме и пружање идеја за њену употребу у образовном подешавања. Много је драмских стратегија која спадају под шири појам "Процесна драма".

Заједно са ученицима у улози, наставник има улогу. За ову улогу није потребан костим или представа која је награђивана Тони. Једноставним прихватањем става лика којег он или она игра и вршећи чак и мале гласовне промене, учитељ је у улози.

Бити у улози омогућава наставнику да настави драму испитивањем, изазивањем, организовањем мисли, укључивањем ученика и решавањем потешкоћа. У улози наставник може заштитити драму од неуспеха, подстаћи већу употребу језика, указати на последице, резимирати идеје и укључити ученике у драматичну акцију.

Будући да Процесна драма није позориште, наставници и ученици морају знати да се драма може зауставити и поново покренути онолико често колико је потребно. Често постоји потреба да нешто зауставите и разјасните или исправите или преиспитате или истражите информације. Узимам "пауза у утакмици" присуствовати таквим стварима је у реду.

Следе примери драмских улога наставника повезаних са садржајем наставног плана и програма. Имајте на уму да су у многим случајевима састављене драматичне околности и ликови. Циљ драме је укључити читаву групу и истражити питања, сукобе, аргументе, проблеме или личности својствене теми или тексту.

Тема или текст: Насељавање америчког запада 1850-их

Улога учитеља: Владин званичник платио је да убеди средњовјекаре да се придруже вагонима и населе америчке западне територије.

Улоге студената: Грађани средњег запада који желе да науче о путовању и да се распитају о могућностима и опасностима

Подешавање: Градска сала за састанке

Тема или текст: Бисер Аутор: Јохн Стеинбецк:

Улога учитеља: Мештанин који сматра да је Кино био будала да одбије највишу понуду купца бисера

Улоге студената: Кинови и Јуајини суседи. Упознају се и разговарају након што је породица долетела селом. Половина њих сматра да је Кино требало да прихвати понуду купца бисера. Половина њих сматра да је Кино био у праву што одбија да прода бисер по тако ниској цени.

Подешавање: Суседов дом или двориште

Тема или текст: Ромео и Јулија од стране Виллиам Схакеспеаре

Улога учитеља: Јулиетина најбоља пријатељица која се брине и пита се да ли би требала нешто учинити да омета Јулиетине планове

Улоге студената: Јулијини пријатељи који сазнају за Јулиет и Ромео и разговарају о томе могу ли јој зауставити предстојећи брак.

Подешавање: Тајно место у граду Падова

Тема или текст: Подземна железница

Улога учитеља: Харриет Тубман

Улоге студената: Харриетина породица, од којих су многе забринуте за њену сигурност и желе је уверити да престане да ризикује свој живот да би робове водила ка слободи

Подешавање: Робови ноћу живе

Један одличан онлајн ресурс је додатак веб страници уз Поглавље 9 од Интерактивна и импровизациона драма: Врсте примењеног театра и перформанса. Садржи историјске податке о овом жанру поучне драме и нека општа разматрања у вези са коришћењем процесне драме.

Процес планирања драме: обогаћивање наставе и учења Памела Бовелл и Бриан С. Гомила

Расхладни конфликти: обрада драме је интернетски документ који је на мрежи поделио ново одељење за образовање и обуку Новог Јужног Велса, који пружа јасну информацију и концизно, али свеобухватно објашњење Процесне драме, њених компонената и пример названог „Напуштање Кућа."