7 Повратак на школске савете за наставнике

Повратак у школу после летњег распуста може бити узбудљив, нервозан и ужурбан за наставнике. Летње време је време за освежење и обнову. То је важно јер је почетак школске године најкритичније доба у години, а може бити и нај стреснији. Чак и за време слободног времена, већина наставника тражи начине да унапреди предавање за наредну годину. Повратак у школу даје наставницима шансу да изврше мала прилагођавања или значајне промене у зависности од тога где се налазе у каријери.

Већина наставника ветерана има прилично пристојну представу шта треба да ураде да би се припремили за нову школску годину. Они обично планирају да направе неколико мањих промена у свом укупном приступу. Млађи наставници могу у потпуности побољшати свој приступ начину предавања на основу свог малог узорка искуства. Наставници прве године често долазе узбуђени и без праве идеје о томе шта је потребно да предају. Имају идеје за које мисле да ће радити само тако да брзо схвате да је примена тих идеја много тежа од теорије о њима. Без обзира где се учитељ налази у каријери, ево неких

Искуство је врхунско средство учења. Наставници прве године имаће само своје ограничено искуство као наставник ученика на које се могу ослонити. Нажалост, овај мали узорак не пружа им много информација. Наставници ветерана рећи ће вам да у првих неколико недеља учите више као наставник него што сте током свог читавог времена радили у програму образовања наставника. За наставнике са најмање годину дана искуства, размишљање о прошлости може бити драгоцено средство.

Сјајни учитељи непрестано траже нове идеје и методе које би применили у учионици. Никада се не бисте требали бојати испробавања новог приступа, али схватите да понекад то успије, понекад га је потребно подерати, а понекад ће га требати потпуно избацити. Наставници се морају ослонити на своја искуства када су у питању сви аспекти њихове учионице. Наставник мора дозволити искуства, и добра и лоша, да управљају њиховим укупним приступом подучавању.

Никада не улазите у школску годину или учионицу са унапред створеним појмовима. Сваки ученик који уђе у вашу учионицу заслужује шансу да уђе са чистим шкриљевцем. Наставници могу просљеђивати релевантне образовне информације као што су стандардизовани тестови следећем учитељу, али никада не би требало да прослеђују информације о томе како се понаша одређени ученик или разред. Сваки разред и сваки ученик су јединствени, а другачији наставник може добити другачије понашање.

Наставник који је унапријед створио појмове може бити штетан за свеукупни развој одређеног ученика или групе ученика. Наставници би желели да доносе просудбе о ученику или групи ученика на основу сопствених јединствених искустава са њима, а не оних других наставника. Понекад наставник може имати сукоб личности са одређеним учеником или разредом и никад не желите да то омета начин на који следећи наставник поступа са њиховим разредом.

Сваки наставник треба да има скуп очекивања или циљева које жели да постигну њихови ученици. Наставници би такође требало да имају списак личних циљева које треба побољшати у одређеним областима слабости које имају. Имајући било какве циљеве, пружиће вам нешто ка чему треба да радите. Такође је у реду постављати циљеве заједно са својим ученицима. Ако заједнички скуп циљева потакне наставнике и ученике да теже раде на постизању тих циљева.

У реду је да се циљеви прилагођавају на било који начин како година иде даље. Понекад су ваши циљеви за појединог ученика или разреда могу бити превише лагани, а понекад могу бити и претешки. Важно је да поставите високе циљеве и очекивања за све своје ученике. Сјетите се само да сваки студент има своје јединствене потребе. Циљеви које сте поставили једном ученику можда неће бити применљиви за другог.

Припрема је најважнији аспект наставе. Настава није од 8:00 до 15:00. посао онолико људи који мисле изван подручја наставе можда мисле. Потребно је пуно додатног времена и припрема да бисте ефикасно обављали свој посао. Први дан школе за ученике никада не би требао бити први дан наставника. Потребно је пуно времена да се припреми за почетак школе. Има пуно посла који треба обавити и са учионицом и са собом инструктивни материјал. Глатка година започиње припремама. Наставник који чека до последњег тренутка да све припреми, поставља се за отприлике годину дана. Младим наставницима је потребно више времена за припрему него наставницима ветеранима, али чак и наставници ветерани морају провести прилично времена припремајући се за предстојећу школску годину ако планирају да имају фантастичну годину.

Првих неколико дана и недеља у школи често ће се постављати тон током целе школске године. У првих неколико дана и недеља поштовање се често осваја или губи. Наставник треба да искористи ту могућност да успостави солидан однос са својим ученицима, али истовремено да им покаже ко је главни. Наставник који уђе у обзир да жели да им се сваки ученик допадне брзо ће изгубити поштовање и биће тешка година. Практично је немогуће добити часно поштовање као ауторитарног залеђа након што сте га изгубили.

Искористите тих првих неколико дана и недеља да бушите компоненте попут поступака, очекивања и циљева. Започните тешко као учионица дисциплинар и тада можете олакшати кретање током целе године. Едукација је маратон, а не спринт. Немојте мислити да не можете да потрошите време да одредите тон за школску годину. Учините ове ствари приоритетом рано и ваши ученици ће дугорочно научити више.

Најважније је навести родитеље да верују да имате најбоље интересовање за њихово дете. Уложите додатне напоре да контактирате родитеље више пута у току првих неколико недеља школе. Поред бележака у учионици или билтена, покушајте рано да се обратите сваком родитељу лично постављањем родитељски састанци, позивање на телефон, слање е-поште, кућна посета или позивање на ноћ отворене собе. Успостављање поузданих односа са родитељима у раним тренуцима када ствари иду добро, олакшаће се ако почнете да имате проблеме. Родитељи могу бити ваш највећи савезник, и они могу бити ваш највећи непријатељ. Уложити време и труд рано да их освојите на своју страну биће учините вас ефикаснијима.

Сви наставници треба да планирају унапред. Није лако, али планирање постаје лакше кад се стекне искуство. На пример, наставник може да сачува пуно времена чувањем план лекције из претходне године тако да их могу користити за наредну годину. Уместо да реконструишу своје планове лекције, по потреби их прилагођавају. Наставници такође могу да направе копије за неколико недеља или месеци рада пре него што школа почне. Планирање догађаја попут прикупљања средстава и излета на терен пре почетка школе уштедеће време касније. Планирање унапред биће корисно ако се догоди хитан случај и морате да одлазите дуже време. Планирање такође тежи да целокупни ток школске године прође лакше.