Како уочити лажне вести: План лекције за 9-12 разред

Шта јесатира?

"Сатира је техника коју писци користе да би открили и критиковали глупости и поквареност појединца или друштва користећи их хумор, иронија, претеривање или исмевања. Намерава да побољша човечанство критикујући његове глупости и животиње. "(ЛитерариДевицес.цом)

1. Студенти ће ово прочитати 19. августа 2014. године, Вашингтон пост чланак: "Фејсбук ознака "сатира" могла би да обрише ужасну индустрију вести на Интернету."Чланак објашњава како сатиричне приче на Фацебооку изгледају као вести. Упућивање на чланак Емпире Невс, веб локација „намењена само за забаву“.

Према одрицању од одговорности за Емпире Невс:

"Наше веб странице и друштвени медији користе само измишљена имена, осим у случајевима пародирања или сатиризације јавне личности и славних личности."

Извод из Вашингтон пост чланак:

"И како се веб локације са лажним вестима шире, све је теже корисницима да их уклоне. Врхунски пост о

instagram viewer

Емпире Невс често ће се похвалити са више од четвртине милиона Фацебоок-ових деоница, далеко више него на било којој другој друштвеној платформи. Како се та информација шири и мутира, она постепено поприма много истине “.

1. Затражите од ученика да пажљиво прочитају чланак користећи стратегије које је предложила Станфорд Хистори Едуцатион Гроуп (СХЕГ) и замолите их да бележе следеће:

• Које тврдње аутор износи?
• Које доказе користи аутор?
• Који језик (речи, фразе, слике или симболи) аутор користи да убеди публику чланка?
• Како језик чланка указује на ауторову перспективу?

2. Након што прочитате чланак, поставите ученицима следећа питања:

• Која је ваша непосредна реакција на овај чланак?
• Шта нам овај чланак показује о разлици између сатире и „стварних“ вести?
• Зашто мислите да неки људи погреше сатиру за директне вести?
• Које бриге имате о сатири или лажним вестима?

Основне информације о Кеистоне цевоводном систему:

Тхе Кеистоне цевоводни систем је систем нафтовода који води од Канаде до Сједињених Држава. Пројекат је првобитно развијен 2010. године као партнерство ТрансЦанада Цорпоратион и ЦоноцоПхиллипс-а. Предложени нафтовод се креће од седиментарног базена западне Канаде у Алберти у Канади, до рафинерија у Илиноису и Тексасу, као и до фарми резервоара за нафту и до нафтовод дистрибутивни центар у Цусхингу, Оклахома.

Четврта и последња фаза пројекта, позната под називом Кеистоне КСЛ нафтовод, постала је симбол еколошких организација које протестују климатске промене. Последњи сегменти америчке сирове нафте из канала гасовода који су улазили у КСЛ гасоводе у Бакер у држави Монтана на путу до складишта и дистрибуције у Оклахоми. Пројекције за Кеистоне КСЛ додале би 510.000 барела дневно, укупног капацитета до 1,1 милиона барела дневно.

У 2015. години нафтовод је одбацио председник Сједињених Држава Барацк Обама.

1. Замолите студенте да "изблиза прочитају" оба чланка користећи стратегије које је предложила Станфорд Хистори Едуцатион Гроуп (СХЕГ):

• Које тврдње износи сваки од аутора?
• Које доказе користи сваки аутор?
• Који језик (речи, фразе, слике или симболи) користи сваки аутор да убеди публику?
• Како језик у сваком од докумената указује на ауторову перспективу?

2. Нека ученици прочитају оба чланка и користе стратегије упоређивања и контраста да би показали како догађај из вести ("Обама улаже вето на ширење Кеистоне Пипелине-а" чланак из ПБС НевсХоур Ектра, 25. фебруара 2015.) разликује се од чланка за шалу на исту тему („Кеистоне Вето купује околину најмање 3 или 4 сата више“ од Црни лук, 25. фебруара 2015.).

Наставници ће можда желети да покажу ПБС (изборно) Видео на тему.

3. Нека студенти разговарају (цео разред, групе или окрени се и разговарај) одговоре на следећа питања:

• Која је ваша непосредна реакција на сваки чланак?
• Шта нам ови чланци показују о разлици између сатире и „стварних“ вести?
• Где се ова два чланка преклапају?
• Зашто неки људи погреше сатиру за директне вести?
• Које би позадинско знање могло бити потребно да би се "шале" нашале?
• Како се чак и озбиљни историјски догађаји могу приказати на шаљив начин? Можете ли пронаћи примере?
• Да ли нам протек времена даје могућност да се шалимо о прошлости?
• Мислите ли да је могуће да сатира буде непристрана?

4. Примена: Нека ученици напишу своје насмејане наслове за вести о култури или о историјски догађаји по њиховом избору који могу показати своје разумевање користећи културно и / или историјско контексти. На пример, студенти би могли да користе тренутне спортске догађаје или мода трендова или се осврнем на преписивање историјских догађаја.

• Које је позадинско истраживање потребно да бисте написали дело?
• Који елементи вашег чланка функционирају као сатира?
• Како ови елементи играју на опште разумевање догађаја?

Техничке алатке које студенти могу да користе: Студенти могу да користе један од следећих дигиталних алата како би написали наслове насмејаних исечака прича. Ове веб странице су бесплатне:

• Лажни алат за генерирање новина
• Бреакинг Невс Генератор
• Смешни генератор новина
• Генератор новина