Деца са аутизмом или деца са другим социјалним дефицитом због интелектуалних или физичких изазова суочавају се са потешкоћама у погледу стицања, перформанси и течности социјалне вештине. Радни листови а цртане траке о друштвеним интеракцијама подржавају све нивое изазова.
Представљено као "Разговори о цртаним цртачима" Царол Греи, творац "Друштвених прича", цртане траке су ефикасан начин да подрже упуту о одговарајућем интеракције са децом са језичким и социјалним дефицитом, нарочито децом са аутизмом поремећаји.
За децу која имају потешкоће Аквизиција, Цртани филм нуди врло експлицитне, визуелне, детаљне информације о начину интеракције. За дете са потешкоћама Перформансе, писање фраза за интеракцију у облачиће ствара праксу која ће побољшати перформансе. Коначно, за децу која нису стекла течност, цртани филм пружиће им прилику да изграде течност и менторирају децу која још увек стичу вештине. У сваком случају, цртане траке пружају прилике за стицање и вежбање друштвених интеракција које се сусрећу тамо где се налазе. Ово је у најбољем реду диференцијација.
Коришћење цртаних интеракција
Не могу сви да цртају, тако да сам створио ресурсе за вас. Цртане траке имају четири до шест кутија и слике људи који учествују у интеракцијама. Нудим низ интеракција: захтеве, поздраве, покретање социјалних интеракција и преговоре. Нудим их и кроз миље: многа деца не разумију да различито комуницирамо са одраслом особом, нарочито непозната одрасла особа или одрасла особа у ауторитету него код вршњака у неформалном социјалном окружењу ситуација. Ове нијансе морају бити истакнуте и студенти треба да науче критеријуме за препознавање неписаних друштвених конвенција.
Уведите концепте: Шта је захтев или иницијација? Прво их морате научити и моделирати. Нека вам типични студент, помоћник или високо функционалан ученик помогне да моделирате:
- Захтев: "Можете ли ми помоћи да пронађем библиотеку?"
- Поздрав: "Здраво, ја сам Аманда." Или: "Здраво, др. Виллиамс. Драго ми је да те видим."
- Иницијација за интеракцију: "Здраво, ја сам Јерри. Мислим да се нисмо раније срели. Како се зовеш?
- Преговор: „Могу ли да преокренем? Шта кажете за пет минута? Могу ли подесити аларм на сату?
Предлошци стрипова за упућивање захтева.
Предлошци и планови лекција за Стрипове за започињање интеракција са групама.
Модел креирања траке: Прођите кроз сваки корак креирања траке. Користите ЕЛМО пројектор или графоскоп. Како ћете започети своју интеракцију? Које неке поздраве можете да користите? Генерирајте бројне различите идеје и напишите их на папир са папирима на коме ћете их касније касније моћи упутити. Велики "Пост Ит Нотес" из 3М су сјајни јер их можете слагати и залепити по соби.
Напишите: Нека ученици копирају вашу интеракцију: Натераћете их да сами одлучују о свом поздраву итд., Након што обаве један разговор заједно и вежбају.
Игра улога ученика: Водите своје ученике кроз вежбање интеракције коју сте створили заједно: можда ће их вежбати у паровима а затим нека наступи неколико група за све: можете имати све наступе или неколико у зависности од величине ваше групе. Ако снимате интеракцију на видео снимку, ученици могу оценити међусобне перформансе.
Проценити, оценити: Подучавање ваших ученика да процене сопствене перформансе и перформансе својих вршњака помоћи ће им да генеришу исту активност када су у јавности. Ми типични људи то стално радимо: "Је ли то добро прошло и са шефом? Можда је та шала око његове кравате била мало боје. Хмммм... како је Резиме?"
Тренирајте и поднесите елементе које желите да ученици процене, као што су:
- Контакт очима: да ли гледају особу којој се обраћају. Да ли то рачуна на 5 или 6, или зури у њих?
- Близина: Да ли су стајали на доброј удаљености за пријатеља, странца или одраслу особу?
- Глас и глас: Да ли је њихов глас био довољно гласан? Да ли су звучали пријатељски?
- Језик тела: Да ли су имали мирне руке и ноге? Да ли су им рамена била окренута према особи којој се обраћају?
Научите повратне вештине: Типична деца имају проблема са тим, пошто генерално наставници нису баш добри у давању или примању конструктивне критике. Повратне информације су једини начин на који учимо из својих перформанси. Дајте то љубазно и великодушно, и очекујте од својих ученика да то почну. Обавезно укључите Мачке (добре ствари) и Панс (не тако добре ствари). Затражите од ученика по 2 мажења за свако пање: тј. Пат: Имали сте добар контакт очима и добар питцх. Пан: Ниси мирно стајао.