Тхе шири круг сачињавају државе у којима енглески језик нема посебан административни статус, али је препознат као лингуа франца и широко се проучава као страни језик.
Земље у кругу који се шири укључују између осталог Кину, Данску, Индонезију, Иран, Јапан, Кореју и Шведску. Према лингвиста Диане Давиес, недавна истраживања показују да:
"... неке земље из ширег круга имају... почео да развија разликовне начине коришћења енглеског, што резултира тим језиком све важнији функционални распон у тим земљама, а уједно је и маркер идентитета контексти "(Сорте модерног енглеског: увод, Роутледге, 2013).
Круг који се шири један је од три концентрична круга Светски енглески описао лингвиста Брај Кацхру у "Стандардима, кодификацији и социолингвистичком реализму: Енглески језик у спољном кругу" (1985). Етикете унутрашњи, спољашњии шири кругови представљају врсту ширења, обрасце стицања и функционалну расподелу енглеског језика у различитим културним контекстима. Иако су ове етикете непрецизне и на неки начин погрешне, многи учењаци би се сложили са Полом Брутхиауком да нуде "корисну скраћеницу за класификацију контекста енглеског широм света" ("Скварење кругова" у тхе тхе
Међународни часопис за примијењену лингвистику, 2003).Примери и запажања
Сандра Лее МцКаи: Ширење енглеског језика у Шири се круг је у великој мери резултат учења страних језика у земљи. Као и у Спољашњем кругу, распон познавања језика међу становништвом је широк, а неки имају домаће течно знање а други који имају само минимално познавање енглеског језика. Међутим, у кругу који се шири, за разлику од Спољашњег круга, не постоји локални модел енглеског језика јер језик нема имају званичан статус и, по Качеру (1992), није постао институционализован локално развијеним стандардима употреба.
Барбара Сеидлхофер и Јеннифер Јенкинс: Упркос широко распрострањеној употреби енглеског језика широм онога што многи воле да називају „међународна заједница“ и упркос безброј анегдота о новонасталим сортама, попут „Евро-енглески, 'професионални лингвисти до сада су показали само ограничено интересовање за описивање енглеског језика „лингуа франца“ као легитимне језичне разноликости. Чини се да је добијена мудрост тачна ако само када је енглески већински први језик или службени додатни језик то оправдава опис.. .. Ширење енглеског круга не сматра се достојним такве пажње: очекује се да корисници енглеског који су језик научили као страни језик у складу са нормама Унутрашњег круга, чак и ако употреба енглеског језика представља важан део њиховог живог искуства и личног искуства идентитет. Онда нема права на „труло Енглезе“ за њих. Управо супротно: за проширење потрошње круга остаје главни напор, као и увек, да се енглески описи као што се користи међу британским и Амерички матерњи говорници, а затим да „дистрибуирају“ (Виддовсон 1997: 139) резултирајуће описе онима који говоре енглески у ненативном контексту око свет.
Анди Киркпатрицк: Тврдим... да а неразумљив језик модел је најосјетљивији модел у оним уобичајеним и разноликим контекстима у којима је главни разлог ученика за [учење] енглеског језика комуникација с другим непознатим говорницима... [У] нти смо у стању да наставницима и ученицима пружимо адекватне описе лингуа франца модели, наставници и ученици ће се морати наставити ослањати на изворне говорнике или нативизиране модели. Видели смо како је модел изворних говорника, иако погодан за мањину наставника и ученика, неприкладан за већину из различитих језичких, културних и политичких разлога. Нативизирани модел може бити прикладан у вањској и у одређеној форми Шири се круг земљама, али овај модел такође представља недостатак непримерености у култури када полазници захтевају енглески језик као лингуа франца за комуникацију са другим изворним говорницима.