Предавање условних облика студентима ЕСЛ-а

Условне форме треба упознати са студентима након што упознају основну прошлост, садашњост и будуће периоде. Иако постоје четири условна облика, најбоље је почети с првим условним фокусирањем на стварне ситуације. Да бих студентима помогао да разумеју, мислим да је корисно указати на паралеле у наредним временским клаузулама:

• Размотрићу план ако долази на састанак.
• Разговараћемо о том питању када стиже сутра.

Ово ће помоћи ученицима у структури коришћења ако клаузула за почетак реченице, паралелно са истом структуром за будуће временске клаузуле.

• Ако завршимо посао раније, изаћи ћемо на пиво.
• Када посећујемо родитеље, волимо да идемо у Бобове Бургерс.

Једном када су студенти разумели ову основну структуралну сличност, лако је наставити са нултим условним, као и осталим условним облицима. Такође је корисно користити друга условна имена као што су „стварни условни“ за први условни, „нереални условни“ за други. условни облик, и "прошло нестварно условно" за треће условно. Препоручујем увођење све три форме ако се ученици осећају пријатно, јер ће им сличности у струци помоћи у пробављању информација. Ево предлога за подучавање сваког условног облика по редоследу.

Препоручујем да предајете овај образац након што сте научили први условни. Подсетите студенте да је први услов сличан значењу као и будући време клаузуле. Главна разлика између нулте условне и будуће временске клаузуле са „када“ је да је нулта условна за ситуације које се не дешавају редовно. Другим речима, користите будуће временске клаузуле за рутине, али користите нулу условну за изванредне ситуације. Обратите пажњу на то како се нулта условљава користи како би се подвукло да се ситуација не појављује редовно у доњим примерима.

• Рутине

Расправљамо о продаји када срећемо се петком.

Када посећује оца, увек доноси торту.

• Изузетне ситуације

Ако дође до проблема, одмах шаљемо нашег сервисера.

Обавештава свог директора ако не може сама да се носи са ситуацијом.

Фокус у првом условном је да се користи за реалне ситуације које ће се догодити у будућност. Обавезно напишите да се први услов назива и "стварним" условом. Ево корака за учење првог условног облика:

• Уведите конструкцију првог условног: Ако + представља једноставну + (тада клаузулу) будућност са „вољом“.
• Истакните да се две клаузуле могу пребацити: (тада клаузула) будућност са "ће" + ако је + сада једноставно.
• Имајте на уму да зарез треба користити када започињете први увјет реченицом "Иф".
• Да бисте помогли ученицима у обрасцу, користите први услов граматичко пјевање да понови конструкцију.
• Користите први условни радни лист да замолите ученике да практикују образац.
• Креирајте први условни ланац тако што ћете тражити од сваког ученика да понови резултат онога што је претходни ученик рекао у клаузули "ако". На пример: Ако дође, имаћемо ручак. Ако ручамо, отићи ћемо у пицерију Риццардо. Ако одемо у Риццардову пицерију, видећемо Сару, и тако даље.

Нагласите да се други условни облик користи за замишљање другачије стварности. Другим речима, други услов је "нестваран" услов.

• Уведите конструкцију другог условног: Иф + просто прошло, (тада клаузула) би + основни облик глагола.
• Истакните да се две клаузуле могу пребацити: (тада клаузула) би + основни облик глагола + ако + прошлост једноставан.
• Имајте на уму да зарез треба користити када започињете други увјет реченицом "Иф".
• Један проблем другог условног је употреба слова "били" за све предмете. Универзитет у Кембриџу сада такође прихвата „био“. Међутим, многе академске институције и даље очекују „били су“. На пример: Ако ја су учитељу, урадио бих више граматике. Ако ја био учитељу, урадио бих више граматике. Препоручујем да користите најбоље просуђивање на основу циљева ваших ученика. У сваком случају, укажите на разлику у заједничкој и академској употреби.
• Да бисте помогли ученицима у обрасцу, употријебите други условни појам граматике да бисте поновили конструкцију.
• Користите други условни радни лист како би ученици могли да вежбају.
• Креирајте други условни ланац тако што ћете тражити од сваког ученика да понови резултат онога што је претходни ученик рекао у клаузули "ако". На пример: Да имам 1.000.000 долара, купио бих нову кућу. Да сам купио нову кућу, купио бих и базен. Да имам базен, имали бисмо пуно забава.
• Дискутовати разлике у употреби између првог и другог условног. Израдити план лекције за услов за даљу помоћ ученицима са два облика.
• Вежбајте разлике између првог и другог условног облика.

Трећи услов може бити изазов за студенте због дугог низа глагола у резолуцији резултата. Вишекратно вежбање форме уз граматичко напредовање и вежбу условног ланца посебно је корисно за ученике приликом учења ове компликоване форме. Предлажем и да подучите сличан облик изражавања жеља са "Волио бих да јесам" када предајем трећи условни.

• Уведите конструкцију првог условног: Ако + прошли савршени, (тада клаузула) би имала + партицип прошли.
• Истакните да се две клаузуле могу пребацити: (тада ће клаузула) имати + прошли партиципле + ако + прошли савршен.
• Имајте на уму да зарез треба користити приликом започињања трећег увјетног реченицом "Иф".
• Да бисте помогли ученицима са обрасцем, користите трећу условну граматичку појаву да бисте поновили конструкцију.
• Употријебите трећи условни радни лист да замолите ученике да практикују образац.
• Створите трећи условни ланац тако што ћете тражити од сваког ученика да понови резултат онога што је претходни ученик рекао у клаузули "ако". На пример:Да сам купио тај аутомобил, имао бих несрећу. Да сам имао несрећу, отишао бих у болницу. Да сам отишао у болницу, имао бих операцију.