За многе Енглески ученици учење течног писања на енглеском језику много је изазовније од учења течног говорења. Чак и за напредни ниво полазника, писмена комуникација на енглеском може доћи много спорије од говорне комуникације. Постоји неколико разлога за то:
Писмена комуникација је формалнија
Писање на енглеском језику мора много ближе правилима граматике него у говорном енглеском. На пример, ако неко каже у разговору „Молим те, посуди ми своју оловку“, из контекста је јасно да је говорник имао намеру да каже „Молим те, позајми ми своју оловку“. У писаној комуникацији речи су још важније јер немају визуелни контекст. Поготово ако радите у пословном окружењу, грешке могу проузроковати погрешно комуницирање што може довести до проблема. У разговору се можете насмејати и оставити добар утисак. Уз писање, све што имате су ваше речи.
Говорна комуникација омогућава више „грешака“
Замислите да ли сте на забави. Можда ћете разговарати с неким и разумети само неколико речи. Међутим, с обзиром да сте у контексту странке, можете да направите све желене грешке. Није битно. Сви се забављају. Када је у питању писање, нема толико простора за грешке.
Мање рефлексије иде у говорни енглески него у писани енглески
Говорни енглески језик је много спонтанији од писаног енглеског. Губитније је и грешке не утичу нужно на вашу способност јасне комуникације. Писмено је важно размислити о томе како писати циљној публици. Морате схватити ко ће читати ваше писање. Потребно је времена да се те ствари схвате.
Очекивања су много већа за формални писани енглески језик
Очекујемо више од онога што читамо. Очекујемо да буде истинито, забавно или информативно. Када очекујемо, постоји притисак да се ради добро. Са говором, уз могући изузетак одржавање презентације, нема ни приближно толиког притиска - осим ако не закључујете посао.
Савети за подучавање писаних вештина енглеског језика
Важно је кад се учи писање енглеског језика - посебно за пословни енглески језик - бити свестан изазова са којима ће се ученици суочити када уче да функционишу у писаном енглеском окружењу.
Следеће тачке могу бити од помоћи када размишљате како да подучите енглеско знање писања:
- Стицање говора је несвесни чин, док учење писања захтева свесни напор од стране ученика. Један од разлога због којег је многим људима тешко писати је због неопходности учења вештине мапирања како би се могао користити писани језик.
- Писмени језик мора бити филтриран кроз неку врсту система, овај систем може бити фонемичан, структурални или репрезентативни итд. Појединац мора не само да научи да усмено значи речи, већ и пролази кроз процес преписивања ових звукова.
- Процес преписивања звукова захтева учење других правила и структура, чиме се спознаје раније несвесни процес.
Проналажење правог гласа - најтежи трик у писању
Други разлог због којег ће појединцима бити тешко писати је тај што писани језик прихвата многе различите регистре зависно од функције написане речи. Често ове функције нису повезане са говорним језиком и стога се могу сматрати „вештачким“ за говорника. Ове се функције често користе само у писаном говору и зато су неким појединцима још апстрактније од већ тешке транскрипције једноставног говорног језика у абецеду.
Ови слојеви апстракције, почевши од транскрипције усмених звукова у писану абецеду и напредујући искључиво апстраховане функције писменог језика застрашујуће су многе особе које се онда разумљиво плаше процес. У најгорим случајевима, када појединци не поседују или немају прилику да науче одређене когнитивне вештине, особа може постати потпуно или функционално неписмена.