Графиковање података је математичка вештина коју строго уче ученици данас и то из врло добрих разлога. Способност конструирања или интерпретације графова неопходан је темељ за развој софистициранијих података писменост, али графикони помажу ученицима да науче много прије него што се упознају са статистикама, омогућавајући им да визуализирају информације.
Заједнички основни државни стандарди диктирају да ученици почињу одговарати на питања о подацима још у вртићу. До краја првог разреда ученици морају бити у стању да организују, представљају и тумаче податке са највише три категорије. Графикони које би ученици морали да створе до краја другог разреда укључују бар графиконе, црте линија, и пиктографе или графичке слике, тако да је посебно важно да раде са овим типовима често.
Графиковање у школи
Пре него што ученици могу да започну графиковање, прво морају да започну интерпретацију података. Једна од могућности за излагање овом концепту је време календара. Ученици нижих разреда могу започети анализу графикона када говоре о дневном календару, рутини коју деле многе учионице. Они могу сагледати трендове времена и одговарати на питања о временској фреквенцији.
Графичке вештине треба да се негују код ученика што је раније могуће кроз тему која одговара старости, а анкете су одлична прилика за то у било ком разреду. Тхе „Настављамо, радимо, ви радите“ модел наставе добро се подучава подучавању графикона, посебно на почетку, а наставници могу да користе анкете за почетак наставе.
Анкетирање идеја за студенте да графикон и анализа
Када су студенти ближе упознати са анкетама, могу сами извести своје резултате и графиковати своје резултате. Пре него што то учините, важно је да наставници истичу важност категорија. Анкете које су спроведене требају имати унапријед одређене могућности одговора како би се скуп података могао управљати и искуство бити смислено. У супротном, нека би анкета резултирала далеко превише одговора за проучавање.
Испод је попис тема за анкете које студенти могу провести са разредницима и вјежбати графиковање. Пре него што започнете, с класом утврдите јасне категорије за њих.
Анкета:
- Омиљени жанр књиге
- Омиљени спорт
- Омиљена боја
- Омиљена врста животиња коју треба имати као кућног љубимца
- Време (температура и падавине)
- Омиљена ТВ емисија или филм
- Омиљена храна за ужину, сода, ароме сладоледа итд.
- Висина или дужина руку разреда
- Омиљени предмет у школи
- Број браће и сестара
- Типично време за спавање
- Висина или удаљеност особа може скочити
- Боја кошуље
- Омиљена књига у низу која се чита као класа
- Омиљена тема информативне књиге
Једном када студенти могу самостално да врше анкете, вероватно ће почети самостално генерисати више тема за анкете. Подстакните свој ентузијазам омогућавајући бројне могућности за прикупљање података. Наставници могу чак укључити анкете у свакодневну рутину како би ученици мислили на графиконима и практиковали ове вештине.
Графиковање и анализа података анкете
Након завршетка анкете, наставници би требали сарађивати са својим ученицима како би одлучили како ће најбоље организирати податке које они посједују прикупљени, а затим постепено ослобађање одговорности све док студенти не буду у стању да донесу ове одлуке независно. Неке пробе и грешке при организацији података у различите типове графова корисне су за студенте да увиде које су најбоље користи за сваку врсту графикона. На пример, сликовни графикони или пиктограми одлични су за анкете које су визуелније и једноставније за креирање симбола или слика за, као што је боја мајице, али одговоре је много теже представити графичким графиком за анкете као што су просечни пред спавање.
Након што се подаци схвате, класа би требало да разговара о подацима. Студенти на крају требају бити у могућности да израчунају домет, средња, средња и мод, али о тим идејама могу много једноставније да започну. Они би такође требали бити у стању да с подацима објасне зашто мисле да једна категорија има мање одговора од друге или зашто има смисла да ће неке анкете бити разноврсније од других.
Учење графикона
Кроз честу и структурирану праксу графицирања и анализе података, студенти ће разумети многе математичке концепте. Они ће моћи да користе графиконе како би размишљали о подацима на нове начине и визуелизовали концепте које раније нису могли. Будући да деца уживају у анкетирању или када их питају мишљење, анкете су савршен начин да помогну ученицима да почну да развијају своје графичке вештине. Пракса је кључна за неговање графичких вештина.