Након што ученици схвате основне појмове сабирања и одузимања вртић, они су спремни да науче математички концепт двоцифреног одузимања 1. разреда, који не захтева прегруписање или „позајмљивање једног“ у својим прорачунима.
Подучавање ученика овом концепту први је корак ка њиховом увођењу у виши ниво математике и биће важан за брзо рачунање табеле за множење и дељење, при чему ће студент често морати да понесе и позајми више од једне како би уравнотежио једначина
Ипак, важно је да млади студенти прво савладају основне концепте одузимања већег броја и најбољи начин за то основни учитељи да им подстакну ове темеље у мисли ученика омогућава им да вежбају са радним листовима попут следећи.
Ове вештине ће бити од суштинског значаја за вишу математику алгебра и геометрија, где ће се очекивати да студенти имају основно разумевање како се бројеви могу међусобно повезати како би се решавајте тешке једнаџбе за које су потребни такви алати као што је редослед операција да бисте чак разумели како да их израчунате решења.
У радним листовима #1, #2, #3, #4, и #5, студенти могу да истраже концепте које су научили и који су повезани са одузимањем двоцифрених бројева помоћу приближава се одузимању сваког децималног места појединачно без потребе да се "позајми једно" од поступка децимална места.
Једноставно речено, ниједно одузимање на овим радним листовима не захтева од ученика да изводе теже математичке прорачуне јер су бројеви који се одузимају мањи од оних од којих се одузимају и у првој и у другој децимали места.
Ипак, може помоћи малој деци да користе манипулације попут бројевних линија или бројила како би визуелно и тактилно схватили како свако децимално место делује да пружи одговор на једначину.
Бројачи и бројеви с бројевима дјелују као визуелно средство омогућујући студентима да уносе основни број, као што је 19, а затим одузму други број од њега бројећи га појединачно низ бројач или линија
Комбинујући ове алате са практичном применом на оваквим радним листовима, наставници могу лако водити своје ученике да разумеју сложеност и једноставност раног сабирања и одузимања.
Штампање и коришћење радних листова #6, #7, #8, #9, и #10 да изазове студенте да у својим прорачунима не користе манипулаторе. На крају, кроз поновљену праксу основне математике, ученици ће развити темељно разумевање како се бројеви одузимају један од другог.
Након што ученици схвате овај основни концепт, могу прећи на групирање како би одузели све врсте двоцифрених бројева, а не само оних чија су децимална места мања од броја који се одузима од
Иако манипулације попут бројача могу бити корисни алати за разумевање двоцифреног одузимања, то за студенте је много корисније да вежбају и уписују једноставне једначине одузимања у меморију као 3 - 1 = 2 и 9 - 5 = 4.
На тај начин, када студенти пређу у више разреде и од њих се очекује да рачунају сабирање и одузимање много брже, спремни су да користе ове меморисане једначине како би брзо оценили тачне одговор.