Успех ученика треба да буде приоритет број учитеља. За неке студенте, успех ће бити добра оцена. За друге то може значити повећану укљученост у наставу. Можете помоћи свим својим ученицима да остваре свој пуни потенцијал, без обзира на начин на који мере успех. Слиједи осам стратегија које можете користити да бисте помогли студентима у успјеху.
Култивирајте ан академско окружење у вашој учионици постављањем високих, али не и немогућих, очекивања за своје ученике. Потакните студенте да постигну више стандарде и они ће на крају стићи - и успут, понудите пуно похвала. Некима ће требати више времена него другима, али сви студенти желе да им кажу: "Паметан си и добро радиш." Дајте средњошколцима факултетске материјале да их читају и реците им, „Овај концепт приче / књиге / математике учи се на факултетима прве године широм земље.“ Једном када се ученици позабаве и савладају градиво, реците им: "Студенти доброг посла - знао сам да можете и ви." то."
Један од кључних начина да се помогне малој деци да се понаша код куће јесте креирање ефикасног и конзистентног распореда који ће следити. Без ове врсте структуре, мала дјеца често завршавају лоше. Средњошколци се не разликују. Док
поступци у учионици често треба мало времена и напора да се спроведу на почетку школске годинеНакон успостављања стварају структуру која ће вам омогућити да се фокусирате на подучавање, а не на решавање проблема.Управљање учионица би такође требало да постане део свакодневне рутине. Ако су правила јасна од првог дана, правила и последице објављују се у читавој учионици, а ви доследно решавајући све проблеме који настану, ученици ће пасти у ред, а учионица ће тећи попут њих добро подмазана машина.
Обавите исту активност отварања током првих пет минута наставе и исту активност затварања током последњих пет минута, тако да ученици знају, "ОК, време је за почетак наставе или, „време је да се припремите за одлазак.“ То би могло бити тако једноставно као да ученици изваде материјале из учионице и сједе за својим столовима спремни за почетак наставе и одлажући своје материјале, сједе и чекају да звоно зазвони на крају класе.
Ако будете доследни својим дневним програмима, то ће постати друга природа вашим ученицима. Успостављање рутине ово ће такође помоћи када вам је потребан замена. Студенти не воле да одступају од утврђених норми и постаће заговорници у вашој учионици како би били сигурни да ствари неометано теку.
Нове идеје и истраживања која могу побољшати вашу свакодневну наставу постају вам доступна сваке године. У току са најновијим информацијама путем интернетских форума, радионица и стручних часописа може се учинити за вас бољи учитељ. То ће довести до повећано интересовање студената и већи успех. Поред тога, настава исте наставе сваке школске године може с временом постати монотона. Ово може резултирати неинспирираном наставом. Студенти ће се сигурно побринути за ово и постаће им досадно и растрешено. Укључивање нових идеја и метода поучавања може донети велику разлику.
Блоомова таксономија пружа наставницима сјајан алат који могу користити за мерење сложености домаћих задатака и испита. Помицање студената на Блоомовој пирамиди таксономије и захтијевање од њих да примјењују, анализирају, процјењују и синтетишу информације ће резултирати повећаном употребом вештина критичког размишљања и већом шансом за веродостојно учење.
Блоомова таксономија такође вам може помоћи да преусмерите студенте са основног разумевања појмова на постављање сложенијих питања као што су: "Шта се догађа ако?" Студенти морају да науче како да пређу основне чињенице: ко, шта, где и када, и преиспитује свет око себе њих. Они би требали бити у стању да објасне своје одговоре зашто се осећају на одређени начин, поставе промене које би увели и објасне зашто. Пењање на Блоомову лествицу таксономије може помоћи ученицима да то ураде.
Када варирате наставне методе, пружате студентима већу могућност учења. Сваки студент има различите снаге и слабости. Уместо да се фокусирамо на једну методу која привлачи само један стил учења, варирање ваших наставних техника омогућава вам да подучавате своје лекције различитим стиловима учења. Студенти ће бити успешнији ако им није досадно.
На пример, уместо предавања за читав 90-минутни час, 30 минута предавања, 30 минута рада - укључујући што више музике, видео записа и кинестетички кретање што је више могуће - а затим 30 минута дискусије. Студенти то воле када преиначите ствари, а не раде потпуно исту ствар током сваког периода наставе.
Ово би могло изгледати очигледно, али сваке године провјерите шта се тиче ученика у вашој класи. Има ли студената које сте отписали? Постоје ли студенти до којих је тешко доћи или за које једноставно није стало? Студенти могу да осете ваша осећања према њима, зато будите веома опрезни са сопственим уверењима.
Без обзира на ваша лична осећања, важно је да сарађујете са сваким од својих ученика како бисте осигурали њихов успех. Узбуђуј се с њима. Понашајте се као да желите бити на послу и срећни сте што сте тамо и видели их. Откријте који су им хобији, занимајте се за њихов лични живот и покушајте да нешто од тога укључите у своје лекције.
Како успети у свом предавању сви ученици би га могли лако схватити. Омогућите студентима наставни план и програм на почетку године који објашњава ваше смернице за оцењивање. Ако доделите компликован или субјективан задатак, попут есеја или истраживачког рада, дајте студентима копију вашег рубрика унапред. Ако студенти учествују у научне лабораторије, осигурајте да они тачно разумеју како ћете оценити њихово учешће и њихов рад.
На пример, ако само бацате Ц- на есеј, али га нисте уредили или објаснили зашто студент када сте добили ту оцену, ваш ученик нема уплату и вероватно ће уложити мало труда у следећи задатак. Нека ученици често оцењују оцене или им дају исписе како би били стално свесни где се налазе у вашем разреду. Ако су заостали, састаните се са њима и направите план који ће их усмерити ка успеху.