Дефиниција и дискусија менталне граматике

Ментална граматика је генеративна граматика чува се у мозгу који омогућава звучник за производњу Језик који други говорници могу да разумеју. Такође је позната и као граматика компетенције и језичка компетенција. То је у супротности са језичка представа, што је исправност стварне употребе језика према прописаним језичким правилима.

Концепт менталне граматике популаризовао је амерички лингвиста Ноам Цхомски у свом револуционарном раду "Синтактичке структуре" (1957). Пхилиппе Биндер и Кенни Смитх су у „Језичном феномену“ приметили колико је Цхомски био важан: „Овај фокус на граматика као ментални ентитет дозволио је огроман напредак у карактерисању структуре језика. "Везано за ово дело је Универзална граматика или предиспозиција да мозак од ране доби научи сложености граматике, а да их се имплицитно не учи сва правила. Студија о томе како мозак то заиста ради назива се неуролингвистика.

"Један од начина да се разјасни граматика менталних способности или способности је да пријатељу поставите питање о реченици", Памела Ј. Схарпе пише у "Барроновом тексту Како се припремити за ТОЕФЛ ИБТ." "Ваш пријатељ вероватно неће знати зашто је то тачно, али тај пријатељ ће знати

То је подсвесно или имплицитно знање граматике, а не научено ротирањем. У "Приручнику образовне лингвистике", Виллиам Ц. Ритцхие и Теј К. Бхатиа ноте,

Пре почетка 20. века и пре Цхомског, то заиста није проучено како људи стичу језик или оно што нас тачно у себи разликује од животиња које не користе језик као и ми. Управо је апстрактно класификовано да људи имају „разум“ или „рационалну душу“, како је то рекао Десцартес, што заправо не објашњава како стичемо језик, нарочито као бебе. Бебе и малишани заиста не добивају упутства из граматике о томе како саставити речи у реченицу, али свој матерњи језик уче само излагањем њему. Цхомски је радио на ономе што је било посебно у људском мозгу који је омогућио ово учење.