Уговори о понашању могу пружити средство за побољшање понашања ученика. Они описују врсту понашања коју желите да видите, успостављају критеријум успеха и постављају последице и награде за понашање.
Ово је прилично непосредан облик који се може користити у већини понашања. Има простора за само два понашања: више од два понашања могу само збунити ученика и расипати напор који требате уложити у препознавање замењивог понашања и на његово хваљење.
Након сваког циља, постоји место за "праг". Овде дефинишете када је циљ испуњен на начин који заслужује појачање. Ако је ваш циљ елиминисање позивања, можда ћете требати праг од 2 или мање инстанци по предмету или разреду.
У тим уговорима су награде на првом месту, али последице се такође морају навести. Уговор има датум прегледа: учитеља чини одговорним као и ученицима. Разјасните да уговор не мора бити заувек.
Систем нивоа понашања ствара рубрику о понашању која процењује понашање и резултате ученика у програму, током дана или у једном предмету / периоду. Ученик зарађује оцене или „нивое“ од изванредних до незадовољавајућих. Награде ученика се базирају на броју сваког нивоа који постигне током предавања или дана.
Уговор о понашању са само-надгледањем преузима одговорност за понашање на ученика. Није „једно и готово“, захтева улагање времена за подучавање, моделирање и вредновање програма пре него што га предате студенту. На крају, резултат укључује подучавање ученика како да прати и процењује своје сопствено понашање.
Студенти са инвалидитетом често имају проблема у аутобусу. Они могу да контролишу импулсе, могу да имају поремећај пажње. Често ће се лоше понашати како би привукли пажњу или прихватање вршњачке групе. Ове уговори о понашању, уз подршку и сарадњу родитеља и вашег одељења за превоз, може помоћи вашим ученицима да успеју.
Програм кућних белешки пружа повратне информације родитељима и омогућава им да помогну вама, учитељу, да подрже врсту понашања која ће помоћи њиховом детету да успе. Кућна белешка може се користити уз програм нивоа понашања да би се студентима постигао успех.
Најједноставнији облик праћења је једноставан образац за одјаву. Овај образац нуди место за уписивање циљаног понашања и тргове за сваки дан у недељи за бележење времена. Све што требате је да приложите један од ових образаца на радну површину ученика и свратите када треба да подсетите студента да су или извршили циљно понашање или су прошли одређени период без излагања понашање.
Ово је алат за само-праћење који подржава одговарајуће учешће у настави дижући руке а не да вичете. Велики изазов је добити ученика да не обележи само када је на одговарајући начин подигао руку, већ и снимити када заборави. Наставник ће можда морати да подсети дете да га означи када су га позвали.
Наставник који од дјетета тражи да само надгледа треба бити сигуран да не игнорише остале ученике који се јаве. Било би корисно да вршњак који се бави наставом поштује нека упутства како бисте били сигурни да не дозвољавате да вам неко други позове понашање. Једном сам приметио учитеља за матуранте и био сам изненађен када је видео да је дечаке позивао чешће него девојке да их задрже, али би игнорисао када би девојчице измамиле одговоре.
Још један алат за самонадгледање, који има место за позитивно понашање (тхе Заменљиво понашање) као и проблематично понашање. Истраживања су показала да ће пажња на позитивно понашање вјероватно помоћи да се његово замјенско понашање повећа и повећа проблематично понашање нестаје. Повраћање превише пажње циљном понашању завршава јачањем понашања.
Овај радни лист нуди два алата за надгледање: „Утрка до 20“ и „Утрка до 30.“ Када ученик достигне својих 20, зарађује жељене предмете или жељену активност. 30 страница ће помоћи студентима да то пређу на следећи ниво.
Овај формат је вероватно најбољи за дете које је показало да је у стању да надгледа њихово понашање током краћих временских периода. Можда бисте желели да направите „Трку до 10“ са Мицрософт Ворд-ом за студенте који морају да имају моделар самонадзора.
Други облик алата за само-надгледање: Утрка до 20, овај је за ученика који је стварно забио понашање у замјени. Овај облик би био сјајан за ученика који се приближава савладавању нове вештине, али помаже обојици, и ученицима и наставнику, да пазе на понашање како то постане навика. Шта може бити боље од детета које се "навикнуто" тихо поставља и држи руке и ноге за себе?
Ово је сјајно средство за надгледање када први пут почнете да пратите успех на уговору о понашању. Има два реда (подељено у а. И п.м.) за два понашања, са смешкастим замишљачем понашања приликом замене и намргођеним критеријом за циљно понашање. На дну, постоји простор за "коментаре ученика", место за размишљање студената, чак и када су успешни. Можда ће одраз бити „Лакше ми је да се сетим шта да радим ујутро“, или чак „Одлично се осећам када имам више трагова на осмеху него на мрштој страни“.
Овај одличан алат за надгледање поштивања уговора о понашању, овај документ пружа место за уписивање сваког вашег понашања у замену и давање провера за понашање. Дизајниран за праћење активности недељу дана, постоји ред за сваки дан и место за родитеље да се потпишу да покажу да су видели тај дан.
Захтевање родитељског почетника значи да родитељ увек види и надамо се увек да хвали добро понашање. Морате бити сигурни да родитељи разумеју појам „праг“. Родитељи често мисле да понашање можете у потпуности елиминисати у потпуности. Ако им помогнете да схвате шта је разумно, такође ће вам помоћи да виде да је резултат успешан у окружењима, а не само у школи.