Идеје за прикупљање домаћих задатака у учионици

Сврха домаћег задатка је да помогне ојачавању онога што се учило у настави или да ученици прикупе додатне информације изван онога што је показано у настави.

Домаћи задатак је један део свакодневног управљања учионицама, који многим наставницима може узроковати проблеме. Домаћи задатак мора бити додељен, прикупљен, прегледан и оцењен. Та количина посла значи да домаћи задаци морају бити дизајнирани тако да служе академској сврси, а у противном резултати могу бити велико губљење времена ученика и инструктора.

Ево неколико савета и идеја који вам могу помоћи да створите ефикасан метод за прикупљање домаћих задатака сваког дана.

Нови наставници брзо откривају да је свакодневна поука много ефикаснија када постоје организоване свакодневне рутине одржавања домаћинства. У изради ових рутина, ако постоји домаћи задатак за прикупљање, најбоље време за прикупљање истих за употребу у инструкцијама је почетак периода.

Методе које можете користити да бисте то постигли укључују:

1. Станите на врата док студенти уђу у вашу собу. Од студената се тражи да вам предају домаћи задатак. Ово увелико смањује време потребно за довршавање овог задатка, јер је углавном завршено пре него што звоно чак и зазвони.
   instagram viewer
2. Позовите кутију за домаће задатке. Објасните ученицима како се свакодневно морају укључити у домаће задатке. Да бисте пратили, можете уклонити оквир за домаће задатке након што звоно зазвони и почне час. Свако ко га не добије у кутији имаће домаћи задатак да буде касно означен. Многи учитељи сматрају да је добра идеја да ученицима дају три до пет минута након што звоно зазвони, како би се избегли могући сукоби и да ствари буду поштене.

Ако је технологија доступна, у школи и код куће, наставници ће можда радије дати задатак дигиталном домаћем раду. Они могу користити платформу курса као што су Гоогле учионица, Моодле, Сцхоологи или Едмодо.

Од студената се може тражити да домаће задатке извршавају појединачно или у сарадњи. У овом ће случају домаћи задатак бити овјерен временом или ће дигитални студент бити повезан са радом. Можете користити ту временску марку да покажете да је домаћи задатак завршен на време.

Дигитални домаћи задатак може обухватати програме који пружају непосредне повратне информације, што ће знатно олакшати процену. На неким од ових платформи, можда постоји прилика да студент понови задатак. Дигиталне платформе омогућавају наставницима да воде залихе задатака или портфељ ученика како би уочили академски раст студената.

Можете одлучити да користите модел „окренуте учионице“. У овом моделу, инструкција је задата као домаћа задаћа пре наставе, док се практична вежба одвија у учионици. Централна идеја са оваквом врстом дигиталних задатака слична је. У окренутој учионици домаћи задатак служи као наставно средство. Можда постоје видео снимци или интерактивне лекције које пружају инструкције које се дешавају у настави. Преклопљени модел учења омогућава ученицима да раде кроз проблеме, предлажу решења и укључе се у заједничко учење.

• Када су у питању свакодневне кућанске послове попут прикупљања домаћих задатака и вађења котача, креирање дневне рутине је најефикасније средство. Ако студенти познају систем и следите га сваког дана, тада ће вам то одузети мање драгоценог времена предавања и дати ученицима мање времена за лоше понашање, док сте иначе заузети.
• Дођите са брзим системом да задатак означите као касни. Можда ћете имати маркер јарке боје који користите да бисте означили на врху папира. Можете је означити и бројем бодова које ћете скинути са папира. Без обзира на ваш метод, желећете да га учините нечим што можете брзо и ефикасно да учините. Види Како се носити са касним радом и шминкањем
• Вратите домаћи задатак у року од 24 сата за оптимални ефекат.
• Пребачени домаћи задатак у настави као део наставе. Домаћи задатак се не оцењује, али ученици јесу.

На крају, није додељивање или прикупљање домаћих задаћа важно. Оно што је важно јесте разумевање сврхе домаћег рада и та вам сврха може помоћи да одредите врсту домаћег рада, било да је физички или дигитални, који најбоље делује за ваше ученике.