Дефиниција и примери СВО-а (Субјецт-Верб-Објецт)

Тхе иницијализамСВО представља основну Ред речи од главне клаузуле и подређене клаузуле ин данашњи енглески језик: Предмет + Верб + Објект.

У поређењу са многим другим језицима, редослед речи СВО на енглеском језику (такође познат као канонски поредак речи) је прилично крута. Ипак, неканонски редослед речи може се наћи у разним врстама клаузула на енглеском језику.

• Жена [С] је изградила [В] снажни камени зид [О]
• Деца једу [В] лепиње, колаче и кексе [О]
• Професор [С] је бацио [В] наранџасту [О]

"[И] информације о редоследу речи у језицима састављене су од 17. века; према томе, језичке типологије су успостављене у 18. и 19. веку. Ова истраживања показују да већина језика у свету припада једној од ових типологија:

• Предмет глаголских предмета (СВО).
• Предметни глагол предмета (СОВ).
• Предмет глагола (ВСО).

Најчешћи редоследи речи су СВО и СОВ јер омогућавају постављање теме на прво место. Енглески дели ову наруџбу СВО-а са другим језицима на које је повезан, као што су грчки, француски или Норвешки и са другим језицима на које није повезан, као што су свахили или малајски (Бурридге, 1996: 351).

• "Комуникативна стратегија пронађена у СВО реду речи може се сматрати оријентисаном према слушаоцу, јер говорник или писац, који има нове информације комуницирати, сматра важнијом чињеницу да је порука јаснија слушатељу од његове потребе за комуникацијом (Сиевиерска, 1996: 374). "(Мариа Мартинез Лирола, Главни процеси тематизације и одлагања на енглеском језику. Петер Ланг АГ, 2009)
• "[Т] он традиционална пракса класификације језика у смислу типологије доминантних образаца речи речи потенцијално је погрешна јер се замагљује чињеница да се унутар сваког језика често налазе два или више положаја глагола, позиција предмета, позиције предмета итд. "(Вицториа Фромкин, ур., Лингвистика: увод у лингвистичку теорију. Блацквелл, 2000)

• "Савремени енглески језик је један од најдоследнијих крутих СВО језике, барем у смислу главног реда клаузула. Ипак, приказује варијантни редослед речи у још неколико означених типова клаузула.

а. Дечак је спавао (С-В)
б. Човек је погодио лопту (С-В-УРАДИТЕ).. .
е. Мислили су да је луд (С-В-Цомп)
ф. Дечак је желео да оде (С-В-Цомп)
г. Жена је рекла мушкарцу да оде (С-В-ДО-Цомп)
х. Косао је травњак (С-Аук-В-О)
ја. Девојка је била висока (С-Полицајац-Пред)
ј. Био је учитељ (С-Цоп-Пред"

(Талми Гивон, Синтакса: увод, Вол. 1. Јохн Бењаминс, 2001)

• "Наравно, не одговарају све енглеске реченице редослед предмета-глагола-директног објекта, или СВО. Да би нагласили одређене именице, говорници енглеског језика понекад постављају директне предмете у почетни положај клаузуле као са шивање ин Шивање мрзим, али то ћу вам сашити. У питањима попут Кога (м) сте видели? директни објект којег) је на првом положају. Сличне варијанте редоследа речи пронађене су у већини језика. "(Едвард Финеган, Језик: његова структура и употреба, 7. изд. Ценгаге, 2015)

"Тврди се да је једна од главних последица која слиједи из фиксних СВО Редослед речи на енглеском језику је тај што је развио широки спектар могућности да задовољи комуникативне потребе својих говорника, задржавајући притом тему у почетном положају. Најважније је да се граматичка функција предмета значајно проширила, и семантички и функционално (види Легенхаусен и Рохденбург 1995). У том контексту, Фолеи то примећује

У ствари, постоји врло јака повезаност између концепата теме и теме на енглеском језику. [...] Дакле, типичан начин изражавања алтернативе избора теме је одабир различитих тема. То је веома често у енглеском језику (1994: 1679).

Међу тим алтернативним начинима избора теме су и фокусирања, посебно раскола, али и неагентивни субјекти, егзистенцијалне реченице, подизање конструкција и пасивно. Тамо где немачки има еквивалентне структуре, нуди мање опција и више је ограничен од енглеског (Легенхаусен и Рохденбург 1995: 134). Све ове структуре показују релативно велику удаљеност између површинског облика (или граматичке функције) и семантичког значења. "
(Марцус Цаллиес, Истакнуће информације на енглеском језику за напредне језике: Синтаксно-прагматички интерфејс у ​​набавци другог језика. Јохн Бењаминс, 2009)