Данас живимо у "Глобалном селу". Како Интернет експлозивно расте, све већи број људи постаје свестан овог "Глобалног села" на личном нивоу. Људи се редовно дописују са другима широм света, производи се купују и продају све већа лакоћа од целог речи и „стварног времена“ праћења главних новости се узимају здраво за готово. Енглески има централну улогу у овој „глобализацији“ и постао је де фацто језик избора за комуникацију између различитих народа на Земљи.
Много Енглеза говорници не говоре енглески као свој први језик. У ствари, они често користе енглески као неразумљив језик у циљу комуникације са другим људима који такође говоре енглески као страни језик. У овом тренутку студенти се често питају какав енглески језик уче. Да ли уче енглески језик као што се говори у Британији? Или, уче ли енглески као што се то говори у Сједињеним Државама или Аустралији? Једно од најважнијих питања је изостављено. Да ли сви студенти заиста требају да науче енглески језик како се то говори у било којој земљи? Зар не би било боље тежити глобалном енглеском? Дозволите ми да ово ставим у перспективу. Ако пословна особа из Кине жели да склопи уговор са пословном особом из Немачке, која је разлика ако говоре енглески или амерички или британски? У овој ситуацији није битно да ли су упознати са идиоматском употребом Велике Британије или САД.
Комуникација коју Интернет омогућава још мање је везана за стандардне облике енглеског језика комуникација на енглеском језику размењује се између партнера како на енглеском тако и на енглеском језику земље које говоре Осећам да су две важне последице овог тренда следеће:
Наставници морају пажљиво узети у обзир потребе својих ученика приликом одлучивања о наставном плану. Морају себи да поставе питања као што су: Да ли моји студенти морају да читају о америчким или британским културним традицијама? Да ли ово служи њиховим циљевима за учење енглеског језика? Да ли би идиоматска употреба требало да буде укључена у мој план лекције? Шта ће моји студенти радити са њиховим енглеским? И са ким ће моји ученици комуницирати на енглеском?
Тежи проблем је подизање свести изворних говорника. Изворни говорници имају осећај да ако особа говори њихов језик, аутоматски разумеју културу и очекивања изворног говорника. То се често назива "језички империјализам"и може имати врло негативне ефекте на смислену комуникацију два говорника енглеског језика који потичу из различитих културолошких позадина. Мислим да Интернет тренутно чини прилично да помогне сензибилизацији изворних говорника на овај проблем.
Као наставници, можемо си помоћи тако што ћемо прегледати наше наставне политике. Очигледно је да ако учимо студенте енглески језик као други језик како би се они интегрисали у култура енглеског језика треба научити посебне врсте енглеског и идиоматичног начина коришћења. Међутим, ове наставне циљеве не треба узимати здраво за готово.