Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА) каже да је физичко васпитање неопходна услуга за децу и омладину у доби од 3 до 21 године која су се квалификовала за специјалне услуге образовања због: специфични инвалидитет или кашњење у развоју.
Термин специјално образовање се односи на посебно дизајнирано упутство, без трошкова за родитеље (ФАПЕ), да задовоље јединствене потребе детета са инвалидитетом, укључујући наставу која се води у учионици и наставу физичког васпитања. Посебно осмишљени програм биће приказан у индивидуалном образовном програму / плану за дете (ИЕП). Стога, услуге физичког васпитања, посебно дизајниране ако је потребно, морају бити доступне сваком детету са инвалидитетом који прима ФАПЕ. Физичко васпитање за дете са посебним потребама развијаће:
- Основне моторичке способности и обрасци
- Вештине акватике и плеса
- Појединачне и групне игре и спортови (укључујући интрамуралне и животне спортове)
Један од основних концепата ИДЕА-е, најмање ограничавајуће окружење, осмишљен је тако да осигура студенте са инвалиди добијају исто толико инструкција и исто толико општег наставног програма са својим типичним вршњацима могуће. Наставници физичког васпитања ће се морати прилагодити
инструктивне стратегије и области активности за испуњавање потреба ученика са ИЕП.Прилагодбе физичког васпитања за студенте са ИЕП
Прилагодбе могу укључивати сужавање очекивања ученика у складу са њиховим потребама. Потражња за перформансама и учешћем ће се, наравно, прилагодити способности ученика да учествује.
Дечији специјални васпитач ће се консултовати са наставником физичког васпитања и помоћним особљем у учионици да одлучи да ли програм физичког васпитања захтева благо, умерено или ограничено учешће. Имајте на уму да ћете прилагођавати, модификовати и мењати активност и опрему да бисте удовољили потребама ученика са посебним потребама. Прилагодбе могу такође да укључују веће куглице, палице, помоћ, коришћење различитих делова тела или пружање више времена за одмор. Циљ би требао бити да дијете има користи од инструкција физичког васпитања кроз искуство успјех и учење физичких активности које ће изградити темељ за животни физички живот активност.
У неким случајевима, специјални инструктор са посебном обуком може учествовати са општим васпитачем физичког образовања. Адаптиве П.Е. треба да буде означен као СДИ (посебно дизајнирано упутство или услуга) у ИЕП-у и адаптивни П.Е. наставник ће такође проценити потребе ученика и ученика. Те специфичне потребе биће обрађене у ИЕП циљевима, као и СДИ, тако да се специфичне потребе детета баве.
Предлог за наставнике физичког васпитања
- Посаветујте се са родитељима и специјализованим помоћним особљем.
- Не тражите од студената да раде активности за које нису способни.
- Немојте имати студентске селекције за тимове и игре које ће оставити детета са посебним потребама последњим изабраним.
- Кад год је то могуће, стварајте задатке које је дете са хендикепом способно да обавља, то помаже самопоштовању.
- Постоји богатство ресурса на мрежи и са удружењима која се баве изузетном децом. Претражите ове ресурсе.
Запамтите, када радите ка укључивању, узмите у обзир:
- Како могу да променим ову активност која одговара ученику?
- Како могу да прилагодим ову активност?
- Како могу да изменим ову активност?
- Како ћу проценити физичку активност?
- Могу ли укључити помоћника наставника или родитеља волонтера?
- Како ћу осигурати да остатак наставе укључи ученика са хендикепом?
Размислите у погледу акције, времена, помоћи, опреме, граница, удаљености итд.